Оглавление

Медицинское право: учебный комплекс для вузов / Сергеев Ю.Д. - 2008. - 784 с.
Медицинское право: учебный комплекс для вузов / Сергеев Ю.Д. - 2008. - 784 с.
ГЛАВА 2 МЕТОДИКА И ФОРМЫ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ

ГЛАВА 2 МЕТОДИКА И ФОРМЫ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ

В настоящее время одной из приоритетных форм образовательного процесса и итогового контроля знаний является использование в учебном процессе новых образовательных и информационных технологий (балльно-рейтинговая система оценки знаний, внедрение модульной программы, система начисления кредитов ECTS и т.п.).

В сентябре 2003 г. в Берлине Россия подписала Болонскую декларацию. Этой декларацией были провозглашены 3 основные цели странучастниц: международная конкурентоспособность, мобильность, востребованность на рынке труда. Были определены принципы и методы достижения поставленных целей, а именно: введение общеевропейского Приложения к диплому о высшем образовании; введение двухступенчатой системы высшего образования (бакалавр, магистр); внедрение системы кредитов, или зачетных единиц; обеспечение сопоставимого качества образования.

Дальнейшее внедрение инновационных технологий образования предполагает изменение системы компоновки учебного материала по модульной схеме. Учебный модуль - это логически связанный и функционально законченный блок (пакет) учебного и учебно-методического материала, который осваивается студентом в ходе различных видов учебных занятий и самостоятельной работы. Содержание модуля должно соответствовать учебному плану, программе дисциплины и т.д. Учебный модуль завершается определенной формой контроля для оценки степени усвоения учебного материала и получения соответствующего количества баллов.

Использование модульной системы в учебном процессе позволяет формировать у студента навыки самообразования, что является необходимым элементом любого способа обучения, так как, располагая банком информации и методическими рекомендациями по изучению учебной дисциплины, студент может более самостоятельно, чем при традиционной системе, овладевать разделами учебной программы.

В качестве итогового контроля при модульном обучении используется балльно-рейтинговая система оценки усвоения учебной дисциплины. Термин «рейтинг» в педагогическом процессе означает числовую величину, выраженную по многобалльной шкале, характеризующую успеваемость и уровень знаний студента по учебной дисциплине в течение определенного периода обучения (семестра, года).

Рейтинговая система позволяет наиболее объективно оценивать знания студента, учитывать его текущую успеваемость и значительно активизировать самостоятельную работу.

Балльно-рейтинговая система рассматривается в настоящий момент как переходный этап от существующей в России системы аудиторных часов и номенклатуры дисциплин в учебном плане к единой системе «зачетных кредитных единиц», что будет очередным шагом внедрения положений Болонской декларации в учебный процесс, направленным на повышение качества обучения.

Конечной целью внедрения модульно-рейтинговой технологии являются перенос центра тяжести учебного процесса на самостоятель- ную работу студентов, возрастание роли текущего контроля, оценка состояния учебно-познавательной работы студентов, эффективности обучающей работы профессорско-преподавательского состава в целом и каждого педагога в отдельности. Это позволяет управлять учебным процессом, вносить коррективы по устранению выявленных недостатков и обеспечивать образовательные потребности каждого студента в соответствии с его интересами и возможностями.

Балльно-рейтинговая система оценки усвоения учебной дисциплины «Медицинское право»

В начале 2006-2007 учебного года на кафедре медицинского права, как и во всей Московской медицинской академии им. И.М. Сеченова, была введена балльно-рейтинговая система (БРС).

Напомним, что рейтинговая система оценки знаний учитывает текущую успеваемость студента, а значит, существенно активизирует его самостоятельную работу, позволяет получать подробную информацию о выполнении каждым студентом графика самостоятельной работы. Кроме того, за счет удобной 100-балльной шкалы оценок она более объективно и точно оценивает приобретенные знания. Наконец, БРС создает основу для адекватной дифференциации студентов, что весьма важно при переходе на многоуровневую систему обучения.

Балльно-рейтинговая система - это комплекс, состоящий из учебной, самостоятельной и внеаудиторной работы, оцениваемой по специально разработанной схеме.

Цель введения балльно-рейтинговой системы:

1) комплексная дифференцированная оценка результатов учебной работы студентов;

2) повышение мотивации студентов к качественному изучению дисциплины;

3) стимулирование студентов к регулярной самостоятельной учебной работе;

4) совершенствование управления учебным процессом и объективизация оценки успеваемости и реальных знаний студентов.

Задачи:

 определить виды деятельности, выполняемой студентами в ходе изучения учебной дисциплины «Медицинское право»;

 распределить баллы по видам деятельности с учетом специфики учебного процесса;

 оценить персональную работу студента в процессе обучения;

• определить сумму итогового рейтинга каждого студента по всем видам деятельности.

Виды деятельности и рейтинговая оценка студента

(примерный алгоритм)

Примечание. Перевод рейтинговых баллов в итоговую оценку производится следующим образом:

Разработанные критерии рейтинговой оценки успеваемости студентов носят примерный характер, так как в дальнейшем планируется введение унифицированной для всех учебных дисциплин автоматизированной балльно-рейтинговой системы, на основании которой будет осуществляться распределение баллов по видам деятельности с учетом специфики преподавания дисциплины «Медицинское право».

Курсовая работа по учебной дисциплине «Медицинское право» как заключительный этап самостоятельной работы студентов по формированию теоретических и практических умений и знаний

Общие требования к курсовой работе

В соответствии с учебной программой основной формой итогового контроля знаний является написание и защита каждым студентом всех факультетов курсовой (итоговой контрольной) работы.

Защита курсовой работы дает основание для комплексной оценки уровня подготовки студента. Целью ее выполнения является приобретение каждым студентом навыков правового анализа и развития правового мышления, свободного ориентирования в нормативных актах.

Студентом самостоятельно из примерного перечня тематики курсовых работ, предложенного кафедрой медицинского права, либо по согласованию с преподавателем избирается индивидуальная медико-правовая тема, связанная с конкретной (узкой) врачебной специальностью.

С целью оптимизации этапов подготовки курсовой работы на сайте Национальной ассоциации медицинского права (НАМП) в разделе

«Помощь студенту» размещены перечень рекомендуемых тем, списки правовой и медицинской литературы, необходимой для выполнения работы, тексты ряда нормативно-правовых документов и научных ста- тей по избранной тематике. Таким образом, кафедра медицинского права одной из первых в стране реализует элементы дистанционного обучения собственными силами.

В последнее время по инициативе преподавательского состава кафедры в помощь студентам разработаны и изготовлены отдельные компакт-диски по каждой теме курсовой работы.

Исходя из определения, что курсовая работа - это самостоятельный научный труд студента, существуют определенные требования к написанию курсовых работ.

Студент самостоятельно выполняет курсовую работу по любой из предложенных преподавателем тем.

Курсовая работа готовится единолично.

Курсовая работа должна обладать внутренним единством смысла.

Выводы курсовой работы должны быть производными от содержания основной части.

Текст и заключение курсовой работы должны содержать собственные суждения автора курсовой работы по избранной им тематике.

Ориентированный объем курсовой работы - 20-25 машинописных страниц.

Технические требования к оформлению курсовой работы

Параметры страницы: размер бумаги - 210x297 мм (формат А 4); ориентация - книжная; поля - левое, правое, верхнее и нижнее - 2 см.

Шрифт - Times New Roman (русифицированный) размером 12 пт, обычный.

Межстрочный интервал - одинарный. Абзацные отступы (красная строка) - 1,5 см. Выравнивание текста - по ширине. Расстановка переносов - автоматическая.

Число использованных нормативно-правовых и литературных источников - не менее 4.

Раскрытие актуальности избранной темы

Актуальность темы курсовой работы раскрывается, как правило, во введении. Основное предназначение - показать собственную позицию автора относительно значимости данной темы для медицинского права и, что не менее важно, отразить причину, по которой студентом выбрана для написания именно эта тема курсовой работы.

Требования к использованию источников литературы

Изучение рекомендованных нормативно-правовых документов и иных литературных источников при написании курсовой работы явля- ется обязательным. Именно знания, полученные при ознакомлении с

комплектами документов, определяют качество усвоенного студентом материала при рецензировании предоставленного текста.

Каждый включенный в список нормативно-правовой документ или литературный источник должен получить отражение в основной части курсовой работы. Не следует включать в список литературы источники, на которые нет ссылок в тексте курсовой работы.

Список нормативно-правовой литературы строится с учетом компетенции органа, издавшего документ. Если в курсовой работе используется несколько документов одного и того же органа власти или управления, то первым по списку ставится документ, изданный позднее.

В списке литературных источников материалы помещаются в алфавитном порядке, начиная с указания фамилии автора.

Все приводимые в списке работы должны содержать данные, указывающие на источник публикации, место издания, название издания и издательства, год издания и/или выходные данные документа (для элек- тронных справочных/правовых систем), количество/номера страниц.

План и содержание курсовой работы

Студенту предлагается изучить нормативно-правовой материал по избранной (из ряда предлагаемых) теме курсовой работы и ознакомиться с теоретико-правовой базой и специальной литературой. Кроме того, знания, полученные в результате изучения нормативно-правового материала, следует подтвердить при выполнении практического задания. Если студент изъявит желание осветить тему, не предусмотренную в списке тем курсовых работ (например, по эвтаназии), ему необходимо согласовать избранную тему с преподавателем кафедры, о чем тот делает соответствующую отметку на титульном листе работы.

Теоретическая часть курсовой работы должна отражать знания по базовым положениям права с конкретизацией основных положений трудового, административного, гражданского и уголовного законодательства в области применения данных отраслей права к деятельности юридического лица и (или) конкретного работника предприятия, организации и (или) учреждения системы здравоохранения. Студент должен раскрыть основные определения того института права (совокупности норм права, регулирующих определенную группу взаимосвязанных общественных отношений), который будет являться определяющим по теме курсовой работы. Профессорско-преподавательский состав кафедры рекомендует обратить особое внимание на основные положения Основ законодательства об охране здоровья граждан и соответствующих им статей действующего законодательства, так как именно этими нормативно-правовыми актами определяется круг правоотношений, изучаемых учебной дисциплиной «Медицинское право».

Студенту предлагается самостоятельно определить направление исследования интересующего его круга правоотношений. Основным критерием оценки данной части работы будет раскрытие студентами базовых понятий, принятых конкретным институтом права. Например, при освещении тем, посвященных медицинскому страхованию, необхо-

димо раскрыть такие понятия, как гражданское правоотношение, субъекты правоотношений, нормативный акт, защита гражданских прав, возмещение убытков, правоспособность и дееспособность, предпринимательская деятельность, гражданская ответственность, юридические и физические лица, договорные обязательства, общие (теоретические) положения о страховании, агентирование, обязательства вследствие причинения вреда (общие положения о возмещении вреда, возмещение вреда, причиненного жизни или здоровью гражданина, в том числе причиненного вследствие недостатков услуг, компенсация морального вреда) и т.п.

К специальной части курсовой работы следует отнести детальное изучение студентами конкретного круга отношений, вытекающих из темы курсовой работы. Для этого студенту предлагается изучить текущее законодательство по освещаемой им теме (конкретные нормативноправовые документы: законы, подзаконные акты и локальные документы). Раскрытие основных определений и терминов, применяемых законодателем в статьях и нормах, используемых в работе студента, является необходимым условием при освещении данного раздела работы.

При изучении ряда документов студентом могут быть выявлены противоречия, несоответствия или отсутствие точных формулировок в подзаконных актах (например, при освещении термина «Качество медицинской помощи»). В этом случае должен быть проведен самостоятельный анализ рассматриваемого материала и может быть предложена собственная формулировка термина. Следует помнить, что конкретным документом рассматривается модель должного поведения субъектов того или иного правоотношения. При этом действие правовой нормы может полностью или частично не соответствовать рассматриваемой ситуации. В этом случае студенту предлагается раскрыть (описать) выявленные недостатки и дать рекомендации для выхода из создавшегося положения.

Работа над специальной частью курсовой работы является одной из определяющих для оценки знания студентами нормативно-правовых документов и специальной литературы. Повторное (после лекционного курса) самостоятельное ознакомление с законодательной и нормативно-правовой базой позволит решить задачу формирования навыков использования в практической деятельности норм права для решения конкретных ситуационных задач, которым посвящена практическая часть курсовой работы.

Практическая часть курсовой работы предусматривает самостоятельную творческую работу студента по моделированию ситуации и ее разбору в соответствии с изученным нормативно-правовым материалом. Предлагаемое задание выполняется на основе конкретного судебного дела или (при отсутствии практики разрешения подобных дел судом) составляется самостоятельно. Сложность поставленных вопросов определяется студентом. В процессе разбора ситуационной задачи необходимо определить компетенцию субъектов и объект рассматриваемого правоотношения, предоставить алгоритм принятия решений, провести анализ действий субъектов правоотношения.

С учетом разнообразия форм юридической ответственности медицинских работников (дисциплинарной, административной, гражданско-правовой и уголовной) в практической части курсовой работы необ- ходимо в соответствии со смыслом излагаемого студентом материала определить возможные виды наказаний для лиц, виновных в совершении преступлений или правонарушений.

Положительным критерием оценки могут служить составленные студентом проекты локальных нормативных актов, которые могут быть изданы администрациями учреждений системы здравоохранения в процессе разбора ситуационной задачи. Если студент будет рассматривать конкретное дело, взятое из практики, то оценка рассматриваемых актов обязательна. В этом случае студентом должна быть сделана соответствующая ссылка на приложение к работе.

По окончании работы студенту предлагается сделать заключение и выводы по исследуемой им правовой научно-практической теме и дать рекомендации с целью их внедрения в практическую деятельность субъекта медико-правовых отношений.

Рекомендуемые темы курсовых работ

1. Законодательное обеспечение прав российских граждан в сфере здравоохранения.

2. Социально-экономические права отдельных групп населения в сфере здравоохранения.

3. Права пациента: информированное согласие на медицинское вмешательство.

4. Врачебная тайна: организационное, деонтологическое и правовое обеспечение.

5. Конституционно-правовое обеспечение права граждан на благоприятную окружающую среду.

6. Правовое обеспечение допуска к медицинской деятельности.

7. Социально-правовая защита медицинских работников.

8. Организационно-правовые основы управления здравоохранением.

9. Правовые основы медицинского страхования в РФ.

10. Правовой режим лицензирования и аккредитации медицинских учреждений.

11. Правовое регулирование применения методов вспомогательных репродуктивных технологий.

12. Юридическая ответственность за нарушения санитарно-эпидемиологического законодательства.

13. Ответственность медицинских работников за незаконные действия в области усыновления (удочерения).

14. Правовые аспекты донорства крови и ее компонентов.

15. Особенности гражданско-правовой ответственности медицинских работников.

16. Эвтаназия: деонтологические и правовые аспекты.

17. Должностные преступления в системе здравоохранения.

18. Уголовная ответственность за неоказание помощи больному.

19. Проблема ненадлежащего оказания медицинской помощи.

20. Незаконное производство аборта (криминальный аборт).

21. Правовые аспекты донорства органов и тканей. Ответственность за незаконные действия по изъятию органов и (или) тканей у человека.

22. Ответственность медицинских работников за заражение ВИЧинфекцией.

23. Ответственность за незаконное занятие частной медицинской практикой.

24. Особенности правового регулирования трудовых отношений медицинских работников.

25. Дисциплинарная ответственность медицинских работников.

26. Ответственность медицинских работников за незаконные действия по искусственному прерыванию беременности.

27. Правовое обеспечение оказания психиатрической помощи в РФ.

28. Правовое регулирование репродуктивной деятельности человека.

29. Клинический эксперимент и безопасность пациента: правовые и этические аспекты.

30. Порядок выдачи рецептов, дающих право на получение наркотических средств и психотропных веществ.

31. Ответственность за незаконные действия в области оборота наркотических средств и психотропных веществ.

32. Законодательное обеспечение государственной судебно-экспертной деятельности в системе здравоохранения.

33. Правовое обеспечение экспертизы временной нетрудоспособности.

34. Комиссионная судебно-медицинская экспертиза по «врачебным делам».

35. Порядок производства судебно-психиатрической экспертизы.

36. Основные концепции развития страхования при осуществлении профессиональной деятельности работниками здравоохранения.

37. Правовые основы профессиональной деятельности в сфере обращения лекарственных средств.

С 2004 г. на кафедре медицинского права под руководством профессорско-преподавательского состава студентами-выпускниками факультета высшего сестринского образования выполняются дипломные про- екты по актуальным проблемам правового обеспечения практической медицинской деятельности. В ходе выполнения дипломных работ анализируются правовое обеспечение прав пациентов и медицинских работников, особенности трудовых отношений в здравоохранении, качества медицинской помощи и др. Научно-практическое значение дипломных работ подтверждается внешними рецензиями и актами об их внедрении.

Среди молодых специалистов, которые защитились под руководством сотрудников кафедры, немало тех, кто уже имеет практический опыт медико-правового просвещения в лечебных учреждениях, кто опубликовал научные статьи в специальных изданиях. Дальнейший

интерес к разработке актуальных и малоизученных юридических вопросов практики здравоохранения активно поддерживается кафедрой медицинского права и при выполнении диссертационных исследований по медицине и праву.

Медицинское право: учебный комплекс для вузов / Сергеев Ю.Д. - 2008. - 784 с.

LUXDETERMINATION 2010-2013