УРОК III

Текст А Humboldt-Universität zu Berlin.

Текст Б Die Entwicklung der Humboldt-Universität.

Текст В Robert Koch.

Грамматика: Сложное именное сказуемое (? 5). Отрицание (? 6). Склонение имен прилагательных (? 12)

Словообразование: Суффиксы существительных мужского рода -er, женского рода -in, -heit, -keit.

Лексические гнезда: ein, lehren.

ЧАСТЬ 1

Подготовительные упражнения к тексту А

1. Назовите именное сказуемое, переведите следующие предложения:

1. Kenntnisse in Physik sind sehr nötig. 2. Das Herz ist ein Muskel. 3. Die Moskauer Universität war schon immer ein Zentrum des geistigen und kulturellen Lebens. 4. Mit jeder Stunde, mit jeder Minute und mit jeder Sekunde unseres Lebens werden wir «älter». 5. Dieses Problem ist von Wichtigkeit. 6. Die Vitaminforschung ist von großer Bedeutung.

2. Переведите следующие предложения, обратите внимание на способы выражения и место отрицания:

1. Ohne Wasser gibt es kein Leben. 2. Ich kenne deine Eltern nicht. 3. Er nimmt an diesem Experiment nicht teil. 4. Nicht alle Studenten haben ein Stipendium erhalten. 5. Das Studentenwohnheim befindet sich nicht hier. 6. Er sagte mir nichts. 7. Niemand hat Beispiele gebildet. 8. Sie wird nicht Medizin, sondern Chemie studieren.

3. а) Назовите в алфавитном порядке слова:

begrenzen, binden, Band, Beobachtung, besitzen, betrachten, Bedingung, Beruf, bevorstehen

б) Определите инфинитив глаголов, данных в форме причастия II: gebunden, abgespielt, besessen, unterlegen, abgestorben

4. Прослушайте, прочтите вслух следующие слова, обратите внимание на

а) произношение буквосочетания ch:

durch, leicht, sich, Chemie, Chirurgie, но: Charakter, charakteristisch, Chrom, Chlor, Cholera, chronisch;

б) ударение в словах с суффиксами -ismus, -ik, -tion: Organismus, Humanismus, Optimismus, Realismus, Naturalismus; Physik, Mathematik, Politik, Republik, но: Klinik, Gymnastik; Funktion, Institution, Konsultation, Infektion, Resorption

5. Объясните образование следующих существительных, переведите их:

а) forschen - Forscher m

vertreten - Vertreter m - Vertreterin /

lehren - Lehrer m - Lehrerin /

gründen - Gründer m

leiten - Leiter m - Leiterin /

teilnehmen - Teilnehmer m - Teilnehmerin /

erziehen - Erzieher m - Erzieherin /

pflegen - Pfleger m - Pflegerin /

б) gesund - Gesundheit / richtig - Richtigkeit / klar - Klarheit / wichtig - Wichtigkeit /

в) auszeichnen - Auszeichnung / gründen - Gründung / (aus)bilden - (Aus)bildung / richten - Richtung /

6. Обратите внимание на синонимы, антонимы, сокращения.

Синонимы: erfolgen - stattfinden - sich abspielen; abschließen - beenden; namhaft - bekannt; anfangen - beginnen

Антонимы: fern - nah; gut - schlecht; hoch - niedrig; arm - reich; Anfang - Ende; spät - früh

Сокращения: u.a. (und andere) = и другие, и прочие; ca. (cirka лат.) около, приблизительно

7. Познакомтесь с пояснениями к тексту А:

Charite (lat.-/rz. «Barmherzigkeit» «милосердие») название больницы в Париже; название клиник университета имени Гумбольдта в Берлине; die Fusion - слияние.

8. Прочитайте и переведите текст А. Текст А:

Humboldt - Universität zu Berlin

Die Humboldt - Universität ist eine der größten und ältesten Universitäten Deutschlands. Sie wurde 1810 gegründet. Von Anfang an bestanden an der Berliner Universität die vier klassischen Fakultäten Jura, Medizin, Philosophie und Theologie.

Mit 256 Studenten und 52 Lehrenden begann das erste Semester.

Gegenwärtig hat die Humboldt - Universität 11 Fakultäten: Juristische, Mathematisch-Naturwissenschaftliche, Philosophische, Wirtschaftswis- senschaftliche, Medizinische Fakultät Charite u. a. Vor 1989 hatte die Humboldt-Universität ca. 13000 Studierende (ohne Studierende in Fern- studiengängen). Studierende im Sommersemester 2001: 34.881 davon aus- ländische Studierende 4.083.

Im Herzen Berlins befindet sich die «Krankenhausstadt», die Charite. Die Charite hat eine fast 300-jährige Geschichte. Im Jahre 1710 wurde in der Nähe Berlins ein Isolierhaus für Pestkranke gebaut. Es diente später als Armenhaus, dann als Hospital und wurde 1727 unter dem Namen «Charite» zum Krankenhaus und zur Lehrstätte für Ärzte erklärt. Gegen- wärtig ist die Charite die führende medizinische Einrichtung und ein Zentrum der medizinischen Ausbildung. Die heutige Medizinische Fakultät Charite der Humboldt-Universität zu Berlin wurde durch die Fusion des Universitätsklinikums Charite mit dem Virchow-Klinikum der Freien Universität Berlin die größte medizinische Fakultät Europas.

An der Medizinischen Fakultät erfolgt die Ausund Weiterbildung von Studenten zu Ärzten, Zahnärtzten und Medizinpädagogen. Das Studium dauert sechs Jahre. Die Studiendauer für Medizinpädagogen beträgt aber nicht sechs, sondern fünf Jahre. Die Fachrichtung Medizinpädagogik bildet Lehrer für medizinische Fachschulen aus. Spezielle Voraussetzung für die Aufnahme des Studiums Medizinpädagogik ist eine abgeschlossene Berufsausbildung in einem mittleren medizinischen Beruf (Krankenschwester, Pfleger, Physiotherapeut, medizinisch-technische Assistentin u. a.)

Eine große Bedeutung im Prozeß der Ausbildung und Erziehung zukün- ftiger Hochschulkader hat die studentische Forschung. Die besten Arbeiten werden jährlich mit dem Fichte-Preis ausgezeichnet. Der «Johann- Gottlieb-Fichte-Preis» ist die höchste Auszeichnung der Humboldt- Universität zu Berlin. J. G. Fichte (1762-1814), einer der Hauptvertreter der klassischen Philosophie, wirkte seit 1810 als Professor an der Berliner Universität. Fichte war der erste Dekan der Philosophischen Fakultät und der erste gewählte Rektor der Universität.

Тренировочные упражнения

1. Определите в каждом ряду слово, не связанное по смыслу с остальными словами ряда:

Aufnahme, gegenwärtig, Ausbildung, Herz, erfolgen

Forscher, namhaft, wirken, Zahn, Hochschule

Beruf, Krankenschwester, Weiterbildung, abschließen, in der Nähe

2. Попросите вашего товарища ответить на следующие вопросы; обратите внимание на интонацию вопросительного предложения без вопросительного слова (парная работа):

а) 1. Ist diese Aufgabe schwierig? - Ja, .....

- Nein,.....

2. War dein Freund krank?

3. Bist du heute früh aufgestanden?

4. Nimmst du an diesem Zirkel teil?

б) 1. Hast du Zeit?

2. Ist dein Vater Arzt von Beruf?

3. Hat ihre Gruppe heute eine Prüfung?

4. Hast du ein Wörterbuch mit?

5. Haben Sie Fragen?

в) 1. Gibt es im Studentenheim einen Klub?

2. Gibt es hier in der Nähe eine Zahnpoliklinik?

3. Gibt es in diesem Gebäude ein Laboratorium?

3. Дополните следующие предложения, обратите внимание на склонение прилагательных:

1. Spricht dieser ... Student gut russisch? (deutsch). 2. Ist das ein ... Student? (polnisch). 3. War die Übersetzung des ... Satzes richtig?(erst).

4. Hast du gestern den . Vortrag unseres Zirkelleiters gehört?(interessant).

5. Haben Sie . Pläne für die Zukunft?(groß). 6. Werden die . Gäste unser Laboratorium besuchen?(ausländisch).

4. Ответьте на вопросы к тексту:

1. Wieviel Fakultäten hatte die Humboldt-Universität im Jahre 1810?

2. Wieviel Studenten studierten damals an der Humboldt-Universität?

3. Wieviel Fakultäten hat die Humboldt-Universität gegenwärtig? 4. Wie heißen diese Fakultäten? 5. Was ist die Charite? 6. Wo befindet sich die Charite? 7. Wann erfolgte der Bau von Charite? 8. Wen bildet die medizinische Fakultät der Humboldt-Universität? 9. Wie lange dauert das Studium an der medizinischen Fakultät? 10. Wessen Namen trä gt die höchste Auszeichnung der Studenten für die beste Forschungsarbeit?

5. Переведите следующие предложения письменно:

1. Это - медсестра. 2. Она работает не в нашей больнице. 3. Это не врач, а санитар. 4. Прием новых студентов проходит не здесь. 5. Студенты нашей группы сдают этот трудный экзамен не сегодня. 6. У нас сегодня нет лекции по анатомии. 7. Почему не состоялась эта лекция? 8. Вильгельм Гумбольдт, основатель Берлинского университета, работал не в области медицины, а в области философии и языка.

6. Расспросите вашего товарища о следующем, замените выделенные слова словами, данными в скобках (парная работа):

1. Wieviel Fakultäten hat die Moskauer Medizinische SetschenowAkademie (die Humboldt-Universität, Ihr Institut)? 2. Wieviel Studenten studieren gegenwärtig an der Moskauer Medizinischen SetschenowAkademie ( an der Humboldt-Universität, an Ihrem Institut)? 3. Studieren an der pharmazeutischen Fakultät nur Direktstudenten oder auch Fernstudenten ( an der stomatologischen Fakultät, an der Fakultät für Hu- manmedizin)? 4. Wie lange dauert das Studium an der humanmedizinischen Fakultät ( an der stomatologischen, pharmazeutischen Fakultät)? 5. Wo bildet man Ärzte (Pharmazeuten, Stomatologen) aus? 6. Wohnen Sie in einem Studentenwohnheim (Ihr Freund)? 7. Erhält Ihr Freund ein Stipendium ( Und Sie)?

7. Расскажите об университете им. Гумбольдта по плану:

1. Fakultäten der Humboldt-Universität, Zahl der Studenten, Studiendauer.

2. Die medizinische Fakultät der Humboldt-Universität, Gründung, Ausund Weiterbildung von Studenten.

Диалог 3 (А)

1. Прослушайте диалог, передайте как можно подробнее его содержание по-русски.

Ситуация: студент ММА им.И.М.Сеченова Владимир и студент Московского университета Петр встречаются в городе.

Pjotr: Guten Tag, Wolodja. Wo willst du denn hin?

Wladimir: Guten Tag, Petja. Ich gehe jetzt nach Hause. Weißt du, wir

hatten heute einen sehr interessanten Tag! P.: Was für einen Tag?

W.: Heute hat bei uns eine interessante Versammlung stattgefunden. P.: Und wo hat die Versammlung stattgefunden? In der Pirogowstraße? W.: Ja, aber diesmal in der 600-Bettenklinik auf «Dewitschje Pole». P.: War sie feierlich?

W.: Sehr feierlich. Unser Rektor hat heute die Festrede gehalten. Er hat

sehr viel Interessantes über unsere Akademie berichtet. P.: Und zwar?

W.: Er hat von den berühmten Medizinern erzählt, die an unserer Akademie gewirkt haben, über die Geschichte unserer Akademie. Weißt du, daß unsere Akademie bis zum Jahre 1930 eine Fakultät der Moskauer Universität war und daß unsere Akademie über 200 Jahe alt ist?

P.: Nein, das habe ich nicht gewußt. Das ist wirklich sehr interessant.

2. Прослушайте диалог вторично, укажите, какое утверждение соответствует содержанию диалога:

1. а) Торжественный акт состоялся на кафедре физиологии. б) Торжественный акт состоялся в новой клинике.

2. а) С торжественной речью выступил ректор академии.

б) С торжественной речью выступил министр здравоохранения.

3. а) 1 ММИ им. И.М.Сеченова был факультетом Московского университета до 1930 г.

б) 1 ММИ им. И.М.Сеченова был факультетом Московского университета до 1940 г.

3. Инсценируйте микродиалоги, замените выделенные слова словами, данными в скобках (парная работа):

1. Wo willst du hin? Ich gehe in die Akademie (die Klinik, nach Hause).

2. Hat der Festakt heute stattgefunden? Ja, der Festakt hat heute stattgefunden (gestern, am 11. Oktober, vor 3 Tagen). 3. Wer hat die Rede gehalten? Die Rede hat unser Minister gehalten (unser Rektor, dieser Gelehrte) 4. War die Rede interessant? - Ja, der Redner hat über unsere Akademie gesprochen (die Geschichte und Entwicklung unserer Akademie, Berufsausbildung und Erziehung der Ärzte).

ЧАСТЬ 2

Подготовительные упражнения к тексту Б.

1. Переведите следующие предложения, определите по контексту значение выделенных слов:

1. Der Entdecker des Erregens der Tuberkulose und des Erregers der Cholera war R. Koch. 2. Die Heilung dieser Krankheit ist zur Zeit sehr problematisch. 3. Man muß dieses Heilmittel (diese Arznei) in der Apotheke kaufen. 4. Diese Krankheit entwickelt sich sehr schnell. 5. An der Humboldt-Universität wirkten viele berühmte Forscher - Albert Ein-

stein, Max Born und viele andere. 6. Wessen Namen trägt die Moskauer Universität?

2. Объясните образование следующих производных слов, переведите их: Ein - Einheit, Einheitspartei, sich vereinigen, Vereinigung;

lehren - Lehrer, Lehre, Lehrprogramm, Lehrplan, Lehrstuhl, Lehranstalt, Gelehrte

3. Обратите внимание на синонимы, антонимы, сокращения.

Синонимы: namhaft - bekannt - berühmt - hervorragend; tätig sein - arbeiten; erhalten - bekommen

Антонимы: eng - breit; schwierig, schwer - leicht

4. Просмотрите 2-й абзац текста Б, найдите в каждом предложении и переведите на русский язык:

1) группу сказуемого и временную форму сказуемого;

2) группу подлежащего, прямое дополнение

5. Прочтите текст Б, разделите его на смысловые части, озаглавьте каждую часть, передайте как можно подробнее содержание каждой части порусски.

Текст Б:

Die Entwicklung der Humboldt-Universität

Wilhelm von Humboldt (1767 - 1835), der hervorragende Sprachwissenschaftler, Philosoph und Staatsmann, gründete 1810 die Berliner Universität, die seit 1949 seinen Namen und den Namen seines Bruders Alexander, des bedeutenden Naturforschers und Humanisten, trägt. Seit ihrer Gründung wurde die Universität zu einer Stätte wissenschaftlicher Arbeit, zu einem Vorbild für die Einheit von Forschung und Lehre.

An dieser Universität wirkten namhafte Gelehrte, wie Johann Gottlieb Fichte, Georg Wilhelm Friedrich Hegel, Albert Einstein, Max Born und viele andere. An der Medizinischen Fakultät, die durch die Eingliederung

der Charite in die Universität über zahlreiche Kliniken verfügte, wirkten namhafte Forscher und Ärzte wie Rudolf Virchow, Robert Koch, Hermann von Helmholtz u. a. Einer der berühmtesten Ärzte seiner Zeit Christoph Wilhelm Hufeland (1762-1836) war der erste Dekan der Medizinischen Fakultät. Er war als Professor für Pathologie und Therapie tätig. Auf Hufelands Initiative entstand in Berlin die erste Universitätspoliklinik. Den ersten Nobelpreis für Medizin erhielt der Mediziner Emil von Behring für die Entwicklung eines wirksamen Diphtherie-Heilmittels, einige Jahre später Robert Koch, der Entdecker der Erreger der Tuberkulose und der Erreger der Cholera.

1933 wurde in Deutschland die faschistische Diktatur errichtet. Die Nacht des Faschismus legte sich auch über die Universität. Namhafte Gelehrte wurden vertrieben oder in den Konzentrationslagern ermordet. Im zweiten Weltkrieg wurden die Gebäude der Berliner Universität zu zwei Dritteln zerstört. Geschwächt durch den hohen Verlust wissenschaftlichen Potentials, erfolgte die Wiederaufnahme des Lehrbetriebes im Januar 1946 in den teilweise kriegszerstörten Gebäuden an zunächst sieben Fakultäten.

Mit der Vereinigung der beiden deutschen Staaten im Oktober 1990 ergriff die Humboldt-Universität zu Berlin die Chance, die Gründungskonzeption Wilhelm von Humboldtdie Einheit von Lehre und Forschung- zu verwirklichen und stetig weiter zu erhöhen. Trotz ihrer durch die Jahrzehnte hinweg bewegenden und turbulenten Geschichte ist die Humboldt-Universität ihren Grundsätzen von der Einheit von Forschung und Lehre treu geblieben.

Gegenwärtig pflegt die Universität im Rahmen der Forschungskooperation Kontakte zu nahezu 100 wissenschaftlichen Einrichtungen auf allen Kontinenten. Aus mehr als 100 Ländern der Welt studieren ausländische Studierende an der Humboldt-Universität, ihr Anteil an der Studentenschaft beträgt knapp 11%.

Условно-речевые упражнения

1. Подтвердите, дополните или опровергните предложениями из текста следующие утверждения:

1. С 1810 года Берлинский университет носит имя Гумбольдта.

2. Берлинский университет был основан Александром Гумбольдтом.

3. В Берлинском университете работали Р. Вирхов, Р. Кох.

4. Университет был вновь открыт через год после окончания войны.

2. Найдите в тексте и зачитайте вслух ответы на следующие вопросы: 1. Wer gründete die Berliner Universität? 2. Was waren Wilhelm und

Alexander von Humboldt? 3. Welche hervorragenden Persönlichkeiten wirkten an der Humboldt-Universität? 4. Wann erfolgte die Wiedereröffnung der Berliner-Universität? 5. Mit wem unterhält die Humboldt-Universität gegenwärtig feste internationale Kontakte?

3. Расспросите вашего товарища о ММА им. И.М.Сеченова, о торжественных актах академии, об истории ММА им.И.М.Сеченова и университете им. Гумбольдта, используйте табл. 3, 4, 5.

Таблица 3

Таблица 4

Таблица 5

4. Расскажите об университете им. Гумбольдта, используйте данные текстов А, Б и табл. 5

Диалог 3 (Б)

Выступите в роли собеседника Оли.

Ситуация: Студентка 1 курса Оля была больна и не присутствовала

на торжественном акте академии. W.: Guten Tag, Olga. Bist du wieder gesund?

O.: Guten Tag. Ja, ich bin wieder ganz gesund. Sag mal, hat gestern der

Fesfakt stattgefunden? W.: ..........

O. : Wo hat dieser Festakt stattgefunden? In der neuen Klinik? W.: ..........

O.: Und wer hat diesmal die Festrede gehalten? Unser Minister? W.: .........

O.: Worüber hat er gesprochen? Über die Geschichte, über die Zukunft

der Akademie? W.: ...........

O. : War der Festakt feierlich? W.: ..........

O. : Haben Vertreter anderer Institute an diesem Festakt teilgenommen? W.: ..........

ЧАСТЬ 3

Контрольно-обобщающие упражнения

1. Проверьте себя (вашего товарища), как вы усвоили лексику урока, назовите:

а) синонимы:

erfolgen, abschließen, namhaft, erheblich, wirken, bedeutend, tätig sein, beenden, bekannt, sich abspielen

б) антонимы:

fern, gut, hoch, krank, eng, schwierig, groß, breit, leicht, klein, nah, schlecht, niedrig, gesund

в) из трех предложенных русских слов эквивалент к немецкому слову:

2. Познакомтесь с пояснениями к тексту В:

1. entdecken - открыть

2. Erreger m - возбудитель

3. Seuche / - эпидемия

3. Прочтите текст В, найдите в тексте и запишите ответы на следующие вопросы:

1. Auf welchem Gebiet der Medizin war R.Koch tätig? 2. Wann und wo wurde er geboren? 3. An welcher Universität stidierte er Medizin? 4. Wo war er nach der Absolvierung der Universität tätig? 5. Seit wann wirkte R. Koch in Berlin? 6. Was für einen Vortrag hielt er im März 1882? 7. Mit welchem Preis wurde er ausgezeichnet? 8. Welches Institut trägt gegenwärtig seinen Namen?

Текст В: Robert Koch

Robert Koch (1843-1910), der Begründer der Bakteriologie, gehört zu den bedeutendsten deutschen Forschern.

Robert Koch wurde am 11. Dezember 1843 in Clausthal im Harz als Sohn des Bergmanns Hermann Koch geboren. Nach seiner Schulzeit studierte er an der Göttinger Universität Medizin. Nach Beendigung seines Studiums war er als Arzt in einer Kleinstadt tätig. Seit 1880 wirkte Koch in Berlin. Am 24. März 1882 gab Robert Koch in der historischen Sitzung der Berliner Physiologischen Gesellschaft seine Entdeckung des Tuber- kelbakteriums bekannt.

Kochs letzte Lebensjahre gehörten dem Studium tropischer Infektionskrankheiten. 1883 entdeckte er in Ägypten und in Indien den Erreger der Cholera. 1885 wurde er zum Professor für Hygiene an der Berliner Universität ernannt. Für seine wissenschaftlichen Verdienste erhielt Koch 1905 den Nobelpreis für Medizin. Aus seiner Schule gingen solche hervorragenden Bakteriologen wie Georg Gaffky, Friedrich Loeffler und S.Kitasato hervor.

Robert Koch starb am 27. Mai 1910. Durch seine Forschungsarbeit auf dem Gebiet der Bakteriologie nimmt sein Name einen festen Platz in der Geschichte der medizinischen Wissenschaft ein.

Das Forschungsinstitut für Seuchenbekämpfung an der Berliner Charite, das nach Robert Kochs Plänen aufgebaut wurde, trägt noch heute seinen Namen. Sein Geburtstag, der 11. Dezember, wurde in Deutschland zum Tag des Gesundheitswesens erklärt.

4. Найдите в тексте и переведите предложения, в которых говорится о:

а) Дне здравоохранения в Германии

б) открытии Р. Кохом возбудителя холеры

в) учениках Р. Коха

5. Расскажите о Р. Кохе, используйте в качестве плана вопросы упр. 3.

6. Прослушайте текст на аудирование ?3, выполните к нему упражнения.