УРОК VI

Текст А Passiver und aktiver Bewegungsapparat Текст Б Haltung

Текст В Das Muskel-Skelett-System

Грамматика: Пассив (?15). Пассив состояния (конструкция sein + причастие II, ?16)

Словообразование: Полупрефиксы глаголов -ein, -aus. Полусуффиксы

прилагательных -reich, -voll. Лексические гнезда: halten, äußere, Knochen, stehen, krank

ЧАСТЬ 1

Подготовительные упражнения к тексту А

1. Переведите следующие предложения,

а) определите временную форму сказуемого в пассиве:

1. Der Verband wird von der Krankenschwester angelegt. 2. Die Physiologie der höheren Nerventätigkeit wurde von dem großen russischen Physiologen I.P. Pawlow begründet. 3. Die kleinsten Bauelemente der Zellen sind erst durch das Elektronenmikroskop entdeckt worden. 4. Einige Patienten waren erneut klinisch untersucht worden. 5. In den nächsten Jahren werden viele neue Krankenhäuser gebaut werden. 6. Das Leben des Menschen kann nicht unbegrenzt verlängert werden. 7. Eine große Anzahl von Krankheitssymptomen ist von Hippokrates richtig gesehen und beschrieben worden. 8. Auf allen Wissensgebieten wurde von Avizenna außerordentlich viel geleistet (gemacht). 9. Damals wurden von diesem berühmten Wissenschaftler viele Krankheitssymptome betrachtet und untersucht. 10. Es wurde von Avizenna ein Werk geschrieben, das er als Kanon der Heilkunde nannte und das aus 5 Teilen bestand.

б) обратите внимание на перевод сказуемого, выраженного конструкцией sein + причастие II:

1. Vitamin K ist in der Pflanzen-und Tierwelt weit verbreitet. 2. Die Hauptfunktionen des Blutes sind mit seiner Bewegung verbunden. 3. In der Natur sind die chemischen Elemente ungleichmäßig verteilt. 4. Das Thermometer war im Altertum noch nicht erfunden. 5. Die Bibliothek ist schon geschlossen. 6. Seine Vorlesung war in zwei Teile eingeteilt. 7. Zur Zeit ist der Patient schon operiert. 8. Der neue Weg war um 2 km südlicher verlegt.

2. Найдите в словаре значение словосочетаний in der Lage sein, von Bedeutung sein.

3. Прочтите вслух следующие слова, обратите внимание на произношение

1. буквы h:

a) Hand, hoch, halb, hier, aufheben, gehören, Gehirn,bisher, wohin;

b) bestehen, während, Ruhe, Fähigkeit, ohne, ihre, zählen, Röhre, Zusammenziehung;

1) буквосочетания ck:

dick, frühstücken, Becken, blockieren, entdecken, Rücken, zurück.

4. Переведите следующие слова, обратите внимание на

а) значение полупрефиксов глаголов einрусск. часто «в»; ausрусск. «вы-», «из-» :

einstellen - ausstellen eintreten - austreten

einsehen - aussehen einziehen - ausziehen

eingehen - ausgehen einschließen - ausschließen

einlegen - auslegen einführen - ausführen

б) значение полусуффиксов прилагательных -reich, -voll, выражающих наличие признака, изобилие чего-л.:

vitaminreich, liebevoll, taktvoll, kinderreich, zahlreich, blutvoll, pflanzenreich, wasservoll

в) производные лексических гнезд:

halten - Haltung, Körperhaltung, Ruhehaltung, Haltefunktion, kern- haltig, lufthaltig, aushalten, haltbar, haltlos

Knochen - Knochenlehre, Knochengewebe, Knochenentwicklung, Knochenbildung, Handknochen, Schädelknochen, knöchern (a), verknöchern;

äußere - das Äußere, äußerlich, Äußerlichkeit, (sich) äußern

5. Обратите внимание на синонимы, антонимы. Синонимы: Halt m - Stütze f; Gliedmaßen pl - Extremitäten pl Антонимы: einschließen - ausschließen; vordere - hintere; obere -

untere

6. а) Найдите в тексте и определите временную форму сказуемого в пассиве.

б) Прочтите и переведите текст А. Текст А:

Passiver und aktiver Bewegungsapparat

Das Bewegungssystem wird von den Knochen und Gelenken als passivem Teil und der Skelettmuskulatur als aktivem Teil gebildet. Alle Knochen vereinigen sich zum Skelett. Das Skelett ist die Stütze des Körpers und gibt dem Menschen seine äußere Form. Außerdem schützt es die Organe in der Schädel-und Brusthöhle sowie im Becken.

Der Schädel wird in Hirn-und Gesichtsschädel unterteilt. Der Hirnschädel schließt das Gehirn in sich ein und schützt es durch seine feste Knochendecke. Der Gesichtsschädel wird aus einer Anzahl verschiedenartig geformter Knochen gebildet, die dem Gesicht das typische Aussehen geben.

Die Wirbelsäule ist die Hauptstütze des Skeletts. Sie gibt dem Körper Halt und überträgt die Last von Kopf, Armen und Rumpf (zwei Drittel des Körpergewichts) elastisch auf das Becken. Die Wirbelsäule ist kein einheitlicher Knochen, sondern besteht aus 33 bis 34 einzelnen Wirbeln, die untereinander durch Gelenke verbunden sind.Die Beweglichkeit der Wirbelsäule ist bei jedem Menschen verschieden und kann durch Übung gesteigert werden, z.B. bei manchen Artisten (Schlangenmenschen).

Der Brustkorb wird durch die Brustwirbelsäule, die Rippen und das Brustbein gebildet. Das Brustbein ist ein platter Knochen, der den vorderen Abschluß des Brustkorbes darstellt.

Die Schulterknochen bilden die gelenkige Verbindung zwischen dem Brustkorb und den oberen Extremitäten. Als Verbindung von Rumpf und unteren Gliedmaßen dient das knöcherne Becken. Die unteren Gliedmaßen

tragen den ganzen Körper und besitzen einen kräftigen Knochenbau. Die funktionell wichtigsten Abschnitte sind die Endglieder, d.h. die Hand und der Fuß.

Jede Bewegung des Körpers ist mit der Tätigkeit der Muskulatur verbunden. Die Muskulatur beträgt ungefähr ein Drittel des gesamten Körpergewichts. Die Skelettmuskulatur kann willkürlich bewegt werden. Auf einen Reiz zieht sich der Muskel zusammen und bringt dadurch Knochenteile, zwischen denen er ausgespannt ist, einander näher. Der Muskel besitzt somit durch die Fähigkeit, sich zusammenzuziehen und danach zu erschlaffen, Bewegungsfunktionen. Das ist aber nicht die einzige Funktion der Muskulatur. Sehr wesentlich ist die Haltefunktion. 222 Knochen ermöglichen in Zusammenwirkung mit der Muskulatur die au- frechte Haltung des Menschen, seinen Gang.

Тренировочные упражнения

1. Отработайте чтение 3, 4 абз. текста, обратите внимание на интонацию повествовательных предложений с однородными членами.

2. Определите в каждом ряду слово, не связанное по смыслу с остальными словами ряда:

Becken, übertragen, Wirbelsäule, Gehirn, Last; Rippe, Brustbein, Stütze, Kern, Brustkorb; Gang, Schädel, Knochen, schützen, einschließen

3. Расспросите вашего товарища о следующем, в ответах используйте слова, данные в скобках (парная работа):

1. Was wird neben unserem Studentenheim aufgebaut? (eine technische Hochschule, ein neues Krankenhaus, eine medizinische Einrichtung)

2. Wann wurde die Moskauer Universität gegründet? Von wem ...? (1755; M.W. Lomonossow)

3. Wann wurde die Berliner Universität gegründet? Von wem .? (1810;

W.Humboldt)

4. Wann wurde die Anatomie als Wissenschaft begründet? Von wem .? (XVI. Jahrhundert; Vesal)

5. Wann wurde zum ersten Mal eine Festrede an der medizinischen Fakultät der Moskauer Universität gehalten? Von wem .? (1765; Prof. I.F. Erasmus)

4. Ответьте на вопросы к тексту:

1. Wovon wird das Bewegungssystem gebildet? 2. In welche Teile wird der Schädel unterteilt? 3. Aus welchen Knochen wird das Gesichtsschädel gebildet? 4.Wie ist die Funktion des Gehirnschädels? 5. Was ist die Wir-

belsäule? 6. Woraus besteht sie? 7. Wodurch sind einzelne Wirbel untereinander verbunden? 8. Wodurch wird der Brustkorb gebildet? 9. Womit ist die Bewegung des Körpers verbunden? 10. Was ermöglicht die aufrechte Haltung des Menschen?

5. Переведите письменно следующие предложения:

1. Скелет человека состоит из черепа, грудной клетки, позвоночного столба, таза и конечностей. 2. Скелет - опора тела человека.

3. Позвоночный столб представляет собой главную опору скелета.

4. Отдельные позвонки соединяются друг с другом посредством суставов. 5. Грудная клетка образуется позвоночным столбом, рёбрами и грудиной. 6. Череп подразделяется на две части - мозговой и лицевой череп.

6. Расскажите об опорно-двигательном аппарате человека, используйте вопросы упр. 4.

Диалог 6(А)

1. Прослушайте диалог, передайте как можно подробнее его содержание по-русски.

Ситуация: Владимир и Олег, студенты разных групп, встречаются после

занятий. Oleg: Guten Tag, Wolodja.

Wladimir: Guten Tag, Oleg. Hast du heute jetzt Schluß?

O.: Ja, ich habe eben die letzte Vorlesung gehabt und möchte schnell nach Hause. Ich habe heute viel zu tun. Morgen habe ich einen sehr an- strengenden Tag.

W.: Und was habt ihr morgen? Ein Seminar?

O.: Ja, eigentlich 2 Seminare. Halb 9 habe ich ein Testat (eine schriftliche Kontrollarbeit) in Anatomie und danach ein Physikseminar.

W.: Bei uns ist es genau so. Aber ich möchte mich auf das Physikseminar im Physikkabinett vorbereiten. Dort kann man sehr viel Material bekommen und gut arbeiten.Vielleicht kommst du mit?

O.: Ja, du hast recht. Dort ist es auf alle Fälle einfacher als zu Hause. Glaubst du, daß wir so die Arbeit schaffen werden?

W. : Ja, ich denke, wenn wir uns heute noch etwas mehr mit diesem Thema beschäftigen, wird es schon gehen.

O.: Na, einverstanden. Gehen wir zusammen.

2. Прослушайте диалог вторично, укажите ответы, правильные по содержанию диалога.

1. а) У Олега завтра семинар по гистологии. б) У Олега завтра семинар по анатомии.

2. а) Владимир должен подготовиться к семинару по физике. б) Владимир должен подготовиться к семинару по биологии.

3. а) Владимир хочет подготовиться к семинару дома.

б) Владимир хочет подготовиться к семинару в кабинете.

2. Инсценируйте микродиалоги, замените выделенные слова словами, данными в скобках (парная работа):

1. Was habt ihr morgen? Halb 9 habe ich ein Anatomietestat, danach ein Physikseminar, anschließend Deutsch. (ein Histologieseminar, eine Chemievorlesung, Latein).

2. Worauf bereitest du dich vor? Ich bereite mich auf das Physikseminar vor. (das Anatomieseminar, der Deutschunterricht, Latein).

3. Womit beschäftigst du dich heute abend? Ich beschäftige mich mit diesem Thema. (diese Übersetzung, dieses Fach, die Vorbereitung auf Vorprüfung, die Sezierübungen).

ЧАСТЬ 2

Подготовительные упражнения к тексту Б

1. Переведите следующие предложения, определите по контексту значение выделенных слов:

1 . Der Zustand dieses Kranken verschlechterte sich in den letzten Tagen. 2. Man unterscheidet den Gesichtsschädel und den Gehirnschädel. 3. Die Mutter sorgt für ihr krankes Kind. 4. Die Rachitis ist eine Erkrankung der Knochen. 5.Regelmäßige sportliche Betätigung verbessert die Durchblutung der Knochen, Gelenke und Muskeln. 6. Der Mensch benutzt zum Gehen die unteren Gliedmaßen. 7. Der Gesamtorganismus befindet sich in ständigem Ab-, Aufund Umbau.

2. Переведите производные слова, относящиеся к следующим лексическим гнездам:

stehen -aufstehen, bestehen, Bestandteil, Zustand, Ruhezustand, Ge- sundheitszustand, Zustandsbesserung, imstande sein ;

krank - krankhaft, kränklich, Krankheit, erkranken, Erkrankung, Krankheitserscheinung, der Kranke, Gelenkerkrankung

3. Обратите внимание на синонимы, многозначность selbst:

Синонимы: stets - immer; zeitweise - von Zeit zu Zeit; bereits - schon; alleinig - einzig; Versuch m (зд.) - Experiment n; deutlich - klar

Многозначность: 1. selbst pron. - «сам, сама, само, сами»: Das Gehirn selbst ist schmerzunempfindlich. 2. selbst adv - «даже»: Selbst die Gesundheit von Mensch und Tier hängt sehr oft von dem Vorhandensein bestimmter Mikroelemente im Boden ab.

4. Познакомьтесь с пояснениями к тексту:

1. leistungsgemindert - функционально ослаблен (неразвит)

2. man ließ ... Bettruhe einhalten - велели соблюдать постельный режим

3. Aufrichtung f - выпрямление

5. Просмотрите 1, 5 абз. текста, найдите сказуемое в пассиве, определите временную форму сказуемого.

6. Прочтите текст Б, разделите его на смысловые части; расскажите как можно подробнее содержание каждой части по-русски:

Текст Б Haltung

Die Haltung des Menschen unterscheidet sich völlig von der Haltung der Wirbeltiere, die (meist Vierfüßler) stets ihre oberen Extremitäten mit zur Fortbewegung benutzen. Manche Wirbeltiere können zwar zeitweise aufrecht gehen oder stehen, doch ist der aufrechte Gang keineswegs ihre alleinige Fortbewegungsart. Unser Körper dagegen ist so aufgebaut, daß die Beine ausschließlich zum Gehen und Stehen dienen, während wir mit den Armen und Händen verschiedene Arbeiten verrichten.

Eine Grundvoraussetzung für das richtige Zusammenspiel der verschiedenen Organe des menschlichen Haltungs-und Bewegungsapparates ist eine freie und aufrechte Körperhaltung.

Der Mensch hat seine aufrechte Haltung keineswegs von Geburt an. Meistens hat ein Kind erst am Ende des zweiten Lebensjahres eine aufrechte Haltung. Diese unterliegt jedoch in den folgenden Jahren noch ständigen Veränderungen.

Man unterscheidet eine Ruhehaltung und eine Arbeitshaltung. Wie wir wissen, hängt die Haltung des Menschen weitgehend vom Zustand der Muskulatur und Bänder ab.Während die Bänder den ruhenden Körper aufrecht halten, sorgt die Rumpfmuskulatur für die Aufrichtung des Körpers zur Arbeitshaltung. Die Muskeln dienen aber nicht nur der Aufrichtung der Wirbelsäule, sondern auch ihrer Beweglichkeit.

Muskeln, die nicht regelmäßig gekräftigt werden, wachsen nicht mit und bleiben leistungsgemindert. Körperteile, die über längere Zeit unbeweglich bleiben, beispielsweise durch einen Gipsverband, zeigen regelmäßig eine Atrophie ihrer Muskulatur und bleiben im Wachstum zurück. Knochen, Bänder und Muskeln sollen deshalb regelmäßig gekräftigt werden.

In Amerika ließ man z.B. in einem medizinischen Experiment eine Gruppe völlig gesunder junger Männer über mehrere Wochen absolute Bettruhe einhalten. Den jungen Männern wurden selbst alltägliche Belastungen, wie Waschen, Zähneputzen, Kämmen usw. von Krankenschwestern abgenommen. Das Resultat? Bereits nach 14 Tagen beobachtete man bei den Versuchspersonen deutliche Abbauerscheinungen am Skelett.

Bei chronisch verlaufenden Erkrankungen, die den Patienten längere Zeit an das Bett fesseln, ist es deshalb notwendig, daß der Kranke ein Minimum an körperlicher Aktivität erfüllt. Sie dient der besseren Durchblutung der Knochen, Gelenke und Muskeln.

Условно-речевые упражнения

1. Найдите в тексте и зачитайте вслух ответы на следующие вопросы:

1. Wodurch unterscheidet sich die Haltung des Menschen von der Haltung der Wirbeltiere? 2. Wozu dienen dem Menschen die unteren Gliedmaßen (Extremitäten)? 3. Wann bekommt das Kind seine aufrechte Haltung? 4. Wovon hängt die Haltung des Menschen ab? 5. Warum müssen Knochen, Bänder und Muskeln regelmäßig gekräftigt werden? 6. Wofür sorgen die Bänder im ruhenden Körper, wofür sorgt die Muskulatur? 7.Wozu dient regelmäßige körperliche Betätigung (Aktivität)?

2. Расскажите о скелете человека, его осанке; используйте вопросы упр.1. Диалог 6(Б)

(Повторение 1-5 уроков)

Инсценируйте диалоги-расспросы, используйте данные слова и выражения (парная работа)

1. Ситуация: Два школьных товарища поступили в разные вузы:

(studieren an, dauern, ausbilden, sich befinden, verfügen über, Absolvent, tätig sein als)

2. Ситуация: Два студента медицинского института учатся на раз-

ных факультетах: (an der Fakultät, studieren, das Studium, dauern, Hauptfächer, Lieblingsfach, obligatorisch, Vorlesung halten in)

3. Ситуация: Встретились два студента медицинского вуза, один из

них живет в общежитии: (Wohnheim, sich befinden, außerhalb, Unterricht, beginnen, aufstehen, Morgengymnastik treiben, fahren mit, Mensa, frühstücken, Mittag essen)

4. Ситуация: Два студента медицинского института разных групп

беседуют о расписании: (Stundenplan für heute, Unterricht, anfangen, Vorlesungen in, das Seminar in, stattfinden, kompliziert, Lehrstoff, danach)

5. Ситуация: Беседа двух студентов об истории их вузов:

(den Namen tragen, gründen, wirken, hervorragend, Gelehrte, tätig sein als, auf dem Gebiet, auszeichnen mit, Anzahl der Studenten, Festakt, stattfinden, Festrede halten)

ЧАСТЬ 3

Контрольно-обобщающие упражнения

1. Переведите следующие предложения со словарем, обратите внимание на

а) перевод сказуемого в пассивной форме:

1. Als Stützgewebe werden alle Formen des Bindegewebes, Knorpels und Knochens zusammengefaßt. 2. Eine wesentliche Funktion der Zellen und Gewebe ist der Stoffwechsel, er kann erhöht und herabgesetzt werden. 3. Seit den ersten Herzkatheterisierungen vor etwa 40 Jahren sind bedeutsame Fortschritte erzielt worden. 4. Eiweiße werden ständig im Stoffwechsel verbraucht und müssen laufend durch Nahrungszufuhr ersetzt werden. 5. Die internationale Zusammenarbeit auf dem Gebiet der Entwicklung eines wirksamen Impfstoffes gegen die Virusgrippe wird in nächster Zeit noch wesentlich verstärkt werden. 6. In der Mitte des vorigen Jahrhunderts wurde die biologische Wissenschaft in Morphologie und Physiologie aufgeteilt. 7. Der lebende Organismus kann mit einer großen chemischen Fabrik verglichen werden, in der die verschiedenartigsten Umwandlungen durchgeführt werden.

б) перевод сказуемого, выраженного конструкцией sein + причастие II (пассив состояния):

1. Alle empfindlichen Organe sind durch Knochen geschützt. 2. Das Zentralnervensystem, d. h. Gehirn und Rückenmark, ist von drei Binde-

gewebshüllen - Meningen - umgeben. 3. Die Form unserer Wirbelsäule ist durch die Stellung des Beckens bedingt. 4. Bei der Erforschung des Körpers war die Hauptaufmerksamkeit zuerst der Anatomie, das heißt dem Bau und der Anordnung der Gewebe, gewidmet.

в) различные значения слова selbst:

1. Die Hormone stammen aus den Drüsen mit innerer Sekretion, sie werden also vom Körper selbst gebildet. 2. Selbst der bedeutende griechische Arzt Galen war als Kind seiner Zeit nicht frei von abergläubischen Vorstellungen. 3. Als Allergie bezeichnet man die Überempfindlichkeitsreaktion unseres Körpers auf einen ganz bestimmten Stoff. Den Stoff selbst nennt man Allergen. 4. Selbst in der Behandlung schwerer Tuberkuloseformen hat sich das Sonnenlicht bewährt.

2. Проверьте себя ( вашего товарища), как вы усвоили лексику урока; назовите

а) синонимы:

Stütze, deutlich, zeitweise, stets, bereits, Gliedmaßen, von Zeit zu Zeit, schon, Halt, Extremitäten, immer, klar

б) антонимы:

verschieden, selten, einschließen, vordere, obere, oft, untere, gleich, hintere, ausschließen

в) из трех предложенных русских слов эквивалент к немецкому слову:

3. Познакомьтесь с пояснениями к тексту В:

1. mengenmäßig - по количеству

2. der Auffassung sein - придерживаться мнения

3. bedürfen G - нуждаться в чем-л.

4. Прочтите текст В, найдите в тексте и запишите ответы на следующие вопросы:

1. Was schließt das Skelettund Knochensystem in sich ein? 2. Welche Organe ermöglichen die Bewegung des Körpers? 3. Welche Fähigkeit besitzen die Muskeln? 4. Was zählt man zu dem Bewegungsapparat? 5. Wodurch zeichnet sich das Muskel-Skelett-System aus?

Текст В:

Das Muskel-Skelett-System

Das Knochenoder Skelettsystem schließt alle Knochen, Gelenke und Bänder in sich ein. Das sind Organe, die die gleiche Funktion haben. Sie bilden eine Stütze und ermöglichen Bewegungen. Auch zum Muskelsystem gehören nur Organe gleicher Funktion, die Muskeln. Der Muskel besitzt die Fähigkeit sich zu verkürzen und bringt dadurch gegeneinander zwei gelenkig miteinander verbundene Knochen, an denen er befestigt ist, in Bewegung. Die Muskeln sind also die Motoren unseres Körpers. Sie stellen den aktiven Bewegungsapparat dar, während das Knochensystem den passiven Bewegungsapparat bildet.

Dem Muskel-Skelett-System und den verbindenden Gelenken kommt bei körperlich schweren Arbeiten eine besondere Bedeutung zu.

Diese beiden Organsysteme, die man zum Bewegungsapparat zählen kann, zeichnen sich dadurch aus, daß sie mengenmäßig beim Aufbau unseres Körpers die Hauptrolle spielen. Sie betragen insgesamt 50-70 % des Körpergewichtes.

Bis vor kurzem war man noch der Auffassung, daß jeder Muskel durch die Fähigkeit der Zusammenziehung und der nachfolgenden Erschlaffung die durch Gelenke verbundenen Skeletteile bewegen kann. Diese Auffassung bedarf einer Revision, denn durch moderne Untersuchungsmethoden, besonders die Elektromyographie, wurden ganze Muskelgruppen entdeckt, die keine Bewegungsfunktion erfüllen können.

5. Найдите в тексте абзац, в котором говорится о необходимости уточнения роли отдельных групп мышц в организме и переведите его.

6. Расскажите об опорно-двигательном аппарате человека, используйте вопросы упр. 4.

7. Прослушайте текст на аудирование ?6, выполните к нему упражнения.