УРОК XI

Текст А Das Blut Текст Б Blutübertragung Текст В Eisen

Грамматика: Парные союзы (? 23). Условные придаточные предложения (? 24) Словообразование: Полупрефиксы wider-, wieder-. Лексические гнезда: geben, lösen, Blut, fallen

ЧАСТЬ 1

Подготовительные упражнения к тексту А

1. Переведите следующие предложения, обратите внимание на перевод

а) парных союзов:

1. Die Bauchspeicheldrüse hat nicht nur eine äußere, sondern auch eine innere Sekretion. 2. Alle Nahrungsbestandteile gelangen in die Leber. Hier werden sie entweder umgebaut und dem Organismus als Energieträger wieder zugeführt, oder sie werden in der Leber gespeichert. 3. Das Cholesterin wird sowohl mit der Nahrung aufgenommen als auch im Organismus selbst gebildet. 4. Wir konnten weder schlafen noch arbeiten. 5. Ununterbrochene chemische Umwandlungen erzeugen Energie, bald als Wärme, bald als Muskelenergie. 6. Phosphor findet sich teils in anorganischer Form im Skelett, teils in Form vieler organischer Verbindungen in allen Körperzellen. 7. Je mehr Wasser der Körper abgibt, um so mehr Flüssigkeit müssen wir wieder zu uns nehmen. 8. Je größer und vielzelliger der Organismus wurde, desto höher wurde der Bedarf an Sauerstoff.

б) условных придаточных предложений:

1. Wenn du immer gesund sein willst, so mußt du Sport treiben. 2. Wenn es dem Organismus an Vitaminen mangelt, dann kommt es zu Störungen, die für die verschiedenen Vitamine spezifisch sind. 3. Wollen wir uns gesund und leistungsfähig erhalten, so brauchen wir eine zweckmäßige Ernährung. 4. Ist das Kind sechs bis acht Monate alt, sitzt er frei ohne Hilfe der Erwachsenen. 5. Falls an den Herzklappen oder am Herzgewebe bereits krankhafte Veränderungen entstanden sind, so arbeitet das Herz nicht mehr regelmäßig, und es entwickelt sich ein Herzfehler.

2. Найдите в словаре значения глагола versetzen; определите его значение в тексте А (последний абзац).

3. Прослушайте, прочтите вслух следующие слова, обратите внимание на произношение и ударение в словах иностранного происхождения:

Sekretion, transportieren, Transport, Anamnese, Synthese, Transfusion, Risiko, Serologe, Malaria, Serum, Phagozyten, Konservierung, Alkohol, Volumen, Reservoir, Atom, Molekül, Milieu

4. Переведите следующие слова, обратите внимание на значение

а) полупрефиксов wieder- (повторность действия) и wider- (противодействие):

wiederaufnehmen, wiederherstellen, Wiederbelebung, wiedererkranken, Wiedergeburt; widerstehen, Widerstand, widerstandsfähig, Widerstandskraft, widerstandslos

б) производных слов следующих лексических гнезд:

geben - freigeben, abgeben, Gabe, Dauergabe, Abwehraufgabe, sich ergeben, Ergebnis, Einzelergebnis, zugeben, Zugabe;

lösen - Lösung, wasserlöslich, fettlöslich, unlöslich, lösbar, unlös- bar, Lösungsvorgang, Nährlösung, Ersatzlösung, gelöst, ungelöst

5. Обратите внимание на синонимы, антонимы и сокращения.

Синонимы: Abwehr f - Schutz m; Einfluß nehmen - Einfluß haben - beeinflussen; annähernd - ungefähr - etwa; rotes Blutkörperchen - Erythrozyt m; weißes Blutkörperchen - Leukozyt m; Blutplättchen n - Thrombozyt m

Антонимы: innere - äußere

Сокращения: u.a. (= unter anderem) - «в том числе»; «между прочим»

6. а) Найдите в тексте парные союзы, условные придаточные предложения, переведите их.

б) Прочтите и переведите текст А.

Текст А Das Blut

Das Blut stellt bei Mensch und Tier - um das bekannte Goethe-Wort zu gebrauchen - «einen ganz besonderen Saft» dar, dem eine Vielfalt von Aufgaben, die zur Erhaltung des Lebens außerordentlich wichtig sind, zukommt. Durch das Blut erhalten die Zellen der Gewebe Sauerstoff und Nährstoffe, das Blut transportiert die Abfallstoffe ab und führt sie den Ausscheidungsorganen zu, das Blut vermittelt aber auch den Stoffaustausch zwischen den einzelnen Organen. Auf diese Weise gelangen u. a. auch die Wirkstoffe der Drüsen mit innerer Sekretion (Hormone) sowie die Fermente und Vitamine in die einzelnen Abschnitte unseres Körpers, um so - weit entfernt vom Ort ihrer Entstehung - auf die wichtigsten Lebensfunktionen unseres Organismus Einfluß zu nehmen.

Auf Grund dieser vielseitigen Funktionen, zu denen noch Schutzund Abwehrleistungen gegenüber eingedrungenen Mikroorganismen hinzukommen, stellt das Blut ein Organ dar. Es wird zumeist als ein von den Blutgefäßwänden begrenztes «flüssiges Gewebe» oder «flüssiges Organ» bezeichnet, das etwa 7,6% des gesamten Körpergewichtes bei uns Menschen ausmacht.

Legen wir beim Erwachsenen ein durchschnittliches Gewicht von 60 bis 70 kg zugrunde, so ergibt sich ein Gesamtblutvolumen von 4 bis 5 Liter, von denen annähernd 3,5 Liter ständig zirkulieren, da der Rest in Leber, Milz und Haut (auch «Blutspeicher» genannt) verbleibt.

Wenn man einen Tropfen Blut unter dem Mikroskop betrachtet, dann kann man feststellen, daß er keine einheitliche Lösung darstellt, sondern sich aus zwei großen Anteilen, dem Blutplasma (flüssiger Bestandteil) und den Blutkörperchen (geformte, zellige Bestandteile)zusammensetzt.

Unter den geformten Bestandteilen des Blutes lassen sich im Mikroskop rote Blutkörperchen, weiße (besser: farblose) Blutkörperchen und Blutplättchen unterscheiden.

Alle Blutkörperchen haben nur eine kurze Lebensdauer, müssen also daher von den Blutbildungsstätten immer wieder neu gebildet und in die Blutbahn abgegeben werden. Die eigentliche Blutbildung findet beim erwachsenen Menschen im roten Knochenmark statt. Die roten Blutkörperchen sind runde, bikonkave, kernlose Scheibchen. Ihre Farbe erhalten sie durch den Blutfarbstoff, das Hämoglobin. Dieses kann sowohl den Sauerstoff wie auch die Kohlensäure an sich binden und dadurch diese beiden Gase transportieren. Eine wichtige Funktion übernimmt dabei das Eisen des Hämoglobins. Die weißen Blutkörperchen stammen teils aus dem roten Knochenmark, teils aus der Milz und haben die Aufgabe, fremdartige, in den Körper eingedrungene Zellen, insbesondere Bakterien, zu zerstören oder in sich aufzunehmen («aufzufressen»). Man nennt sie deshalb auch «Freßzellen» (Phagozyten). Sie können durch die Gefäßwand hindurchwandern und erscheinen überall dort, wo sich Entzündungen abspielen. Der Gehalt des Blutes an weißen Blutkörperchen kann dabei stark erhöht sein. Die Blutplättchen sind außerordentlich kleine, bald kugelige oder ovale, bald platte oder zugespitzte farblose Gebilde, sie spielen bei der Gerinnung des Blutes eine Rolle.

Zentrifugiert man eine kleinere Menge frisch entnommenen Blutes, nachdem man dieses zuvor mit einem gerinnungshemmenden Stoff versetzt hat, so wird bald eine Trennung desselben in Blutkörperchen und Blutplasma möglich sein. Das Blutplasma setzt sich aus dem Blutserum und dem Fibrinogen zusammen. Während das letztere an dem Vorgang der Blutgerinnung beteiligt ist, übernimmt das Blutserum die Transportfunktion für alle gelösten Stoffe.

Тренировочные упражнения

1. Определите в каждом ряду слово, не связанное по смыслу с остальными словами ряда:

Blutfarbstoff, Blutbahn, Gerinnung, Kehlkopf, Gehalt;

weiße Blutkörperchen, Milz, stammen, Geschlecht, Knochenmark;

Blutvolumen, ergeben sich, annähernd, Verunreinigung, Gehalt

2. Ответьте на вопросы к тексту:

1. Worum handelt es sich in diesem Text? 2. Was sind die Hauptfunktionen des Blutes? 3. Wie groß ist das Gesamtblutvolumen bei einem Menschen? 4. Wie sieht ein Tropfen Blut unter dem Mikroskop aus? 5. Wie lange leben die Blutkörperchen? 6. Wodurch ist die rote Farbe der roten Blutkörperchen zu erklären? 7. Woher stammen die weißen Blut- körperchen? 8. Worin besteht die Aufgabe der weißen Blutkörperchen?

3. Переведите следующие предложения письменно:

1. Кровь называют жидкой тканью. 2. Она состоит из кровяной плазмы и кровяных телец. 3. Различают красные кровяные тельца, белые (бесцветные) кровяные тельца и кровяные пластинки. 4. Общее количество красных кровяных телец в крови составляет приблизительно 25 биллионов. 5. Продолжительность жизни красных кровяных телец составляет в среднем 100-120 дней. 6. Белые кровяные тельца образуются в костном мозге и в селезенке.

4. Расспросите вашего товарища, используйте в ответах данные, приведенные в скобках (парная работа):

1. Wieviel Prozent des gesamten Körpergewichts bei Menschen macht das «flüssige Gewebe» aus? (7,6%). 2. Wieviel Quadratmeter machen beim Erwachsenen Lungenbläschen aus? (100-120 m²). 3. Wie lang ist die Speiseröhre? (etwa 25 cm). 4. Wie lang ist der Dünndarm? (6 bis 8 m). 5. Wie groß ist die Oberfläche der Körperhaut? (ungefähr 2 m²) 6. Wieviel Tage macht durchschnittlich die Lebensdauer der roten Blutkörperchen aus? (etwa 100-120 Tage). 7. Was macht das Gesamtblutvolumen bei einem Menschen aus? (4 bis 5 Liter).

5. Расскажите о крови, используйте план:

1. Geformte und ungeformte Bestandteile des Blutes

2. Hauptfunktionen des Blutes

3. Phagozyten und ihre Rolle im Organismus

6. Прослушайте диалог, передайте как можно подробнее его содержание по-русски.

Диалог 11 (А)

Ситуация: Встречаются Володя, студент-медик и Петя, студент

университета. Они давно не виделись. Wladimir: Hallo, Petja, schön dich zu treffen.

Pjotr: Hallo, Wolodja, ich freue mich dich zu treffen. Wie geht es dir?

Was gibt es Neues? W. : Danke, es geht mir gut.

P.: Und was macht dein Studium? Wie sind deine Leistungen? Als wir uns letztens trafen, hattest du Sorgen mit dem Histologieseminar, nicht wahr?

W.: Ja, du hast recht. Aber jetzt habe ich in Histologie keine Schwierigkeiten. Doch die deutsche Sprache fällt mir schwer. P.: Wieso denn?

W.: In der letzten Kontrollarbeit habe ich mit Mühe und Not eine «3» bekommen.

P.: Nun, das kommt vor. Du mußt einfach mehr an der Sprache arbeiten, dann wirst du es schaffen.

W.: Und wie geht es dir?

P.: Danke, gut. Ich habe inzwischen schon zwei Prüfungen abgelegt und

beide mit «5». W.: Ich gratuliere. Bis dann. P.: Bis dann.

7. Прослушайте диалог вторично, укажите утверждения, соответствующие содержанию диалога:

1. а) У Володи были трудности с гистологией б) У Володи были трудности с физикой

2. а) Володе трудно дается немецкий язык б) Володе трудно дается латынь

3. а) Петя сдал уже 2 экзамена на отлично

б) Петя сдал один экзамен на хорошо, а второй на отлично

8. Инсценируйте микродиалоги, замените выделенные слова словами, данными в скобках (парная работа):

1. Wie geht es dir? Danke, gut. Ich habe inzwischen die Prüfung in Physik mit «5» abgelegt (Histologie, die deutsche Sprache; mit «3», mit «4»)

2. Was macht dein Studium? Du hattest Sorgen mit dem Histologieseminar, nicht wahr? Ja, du hast recht. Aber jetzt ist mit Histologie alles in Ordnung. (das Anatomieseminar, die Kontrollarbeit in der deutschen Sprache, das Physikseminar)

3. Wie sind deine Leistungen? Nicht besonders gut. In der letzten Kontrollarbeit habe ich mit Mühe und Not eine «3» bekommen. Das kommt vor. Du sollst mehr an der Sprache arbeiten. (dieses komplizierte Fach, die deutsche Sprache)

4. Und wie steht es mit der deutschen Sprache? Ja, die deutsche Sprache fällt mir schwer. (Anatomie, Physik, Biologie)

ЧАСТЬ 2

Подготовительные упражнения к тексту Б

1. Переведите следующие предложения, определите по контексту значение выделенных слов:

1. Große Blutverluste können sogar zum Tode führen. 2. Oft kommt es zu Blutverlusten durch Transportunfälle. 3. Blut kann das Leben retten. 4. 1628 entdeckte der englische Wissenschaftler William Harvey den Blutkreislauf. 5. Durch Blutkonservierung wurde es möglich, große

Blutmengen aufzubewahren. 6. Der russische Forscher Judin zeigte, daß das konservierte Blut Eigenschaften frischen Blutes besitzt. 7. Der Erfolg von Judins Entdeckung war außerordentlich groß.

2. Переведите производные слова следующих лексических гнезд: Blut - Blutdruck, Blutgerinnungsstörung, Blutung, bluten, Blutmenge, Blutfarbstoff, Blutbahn, Blutverlust, Blutgruppeneigenschaft, Blutü- bertragung, Blutspeicherung, Blutzusammensetzung, blutleer, blutreich, blutlos;

fallen - Fall, Erkrankungsfall, durchfallen, Durchfall, Unfall, zusammenfallen, Ausfallerscheinung, Zerfall, Zufall

3. Обратите внимание на синонимы, многозначность bis:

Синонимы: Blutübertragung / - Bluttransfusion /; ausgleichen - kompensieren.

Многозначность: bis prp «до» Wir müssen die Arbeit bis zur nächsten Woche beenden; bis cj «пока (не)» Ich mußte lange rufen, bis er mich hörte.

4. Познакомьтесь с пояснениями к тексту:

1. in den Hintergrund treten - отступать (отступить) на задний план

2. die Errichtung der Blutbanken - создание хранилищ донорской крови

3. (Kubikzentimeter) - кубический сантиметр

5. Просмотрите текст Б:

а) найдите парные союзы, определите их значение (1, 4 абзацы):

б) определите по формальным признакам границы условного придаточного предложения, объясните, с какого слова вы начнете его переводить (2 абзац).

6. Прочтите текст Б, разделите его на смысловые части, передайте как можно подробнее содержание каждой части по-русски.

Текст Б

Blutübertragung

Die Blutübertragung hat in den letzten Jahren mehr und mehr an Bedeutung gewonnen. Nicht nur nach größeren Blutverlusten durch Unfälle kann eine Blutübertragung lebensrettend wirken, sondern auch bei vielen anderen Erkrankungen ist sie erforderlich. Der Gedanke, einem Menschen Blut eines anderen oder eines Tieres zu übertragen, ist uralt. Die erste dokumentarisch belegte medizinische Blutübertragung fand im Jahre 1492 statt.

Viele Mediziner beschäftigten sich mit diesem Problem, doch besonders drei Wissenschafter schufen die Grundlagen für die risikoarme Bluttrans- fusion. Der Engländer William Harvey entdeckte 1628 den Blutkreislauf. Nun erst war es möglich, eine Transfusion anatomisch fachgemäß aus- zuführen. Bis aber der Wiener Serologe Karl Landsteiner 1901 die men- schlichen Blugruppen herausfand, hing der Erfolg der Blutübertragung vom Zufall ab. Nur jeder zweite bis dritte überstand sie. Ihm verdanken wir die damals sensationelle Erklärung, daß verschiedene Menschen auch verschiedene Blutgruppen besitzen, die Antikörper gegen andere Blut- gruppen entwickeln. Überträgt man einem Menschen also Blut einer «feindlichen» Blutgruppe, wird dadurch eine Zusammenballung (Agglutination) seiner roten Blutkörperchen hervorgerufen, die in den meisten Fällen zum Tode des Patienten führt. Mit der immer detaillierteren Kenntnis von den unterschiedlichen Blutgruppeneigenschaften wurden Trans- fusionsunfälle seltener. Schließlich entwickelte 1914 der Wissenschaftler Richard Levison die moderne Blutkonservierung. Seither trat die direkte Blutübertragung mehr und mehr in den Hintergrund.

Vor dem zweiten Weltkrieg wies der russische Forscher Judin nach, daß in Kühlräumen aufbewahrtes Blut, dem man zuvor die Gerinnungs- fähigkeit genommen hat, die Wirksamkeit frischen Blutes besitzen kann. Diese Beobachtung führte bereits in den dreißiger Jahren - zuerst in Ruß- land und den USA, später auch in anderen Staaten - zur Errichtung sogenannter Blutbanken.

Wer darf Blut spenden? - Jeder gesunde Mensch im Alter zwischen 18 und 60 Jahren kann Blut spenden und so dazu beitragen, Krankheiten zu bekämpfen und bedrohtes Leben zu retten. Er muß frei sein von infektiösen Krankheiten und darf weder eine infektiöse Gelbsucht noch Malaria, Geschlechtskrankheiten oder Blutkrankheiten in der Anamnese haben. Im allgemeinen werden bei einer Entnahme 400 ccm Blut abgegeben. Ein und derselbe Mensch kann mehrmals im Jahr spenden. Das hat keine

Gesundheitsstörungen zur Folge, denn innerhalb von 24 Stunden kann der gesunde Organismus den Blutverlust wieder ausgleichen. Bereits eine halbe Stunde nach der Entnahme ist der Spender wieder arbeitsfähig. Dauerspender sollen aber nicht mehr als 3 bis 4mal im Jahr Blut spenden.

Wie soll sich der Spender auf die Blutabgabe vorbereiten? Auf keinen Fall darf er an diesem Tage Alkohol trinken. Kaffee und Tee dagegen sind erlaubt. Er darf normal essen, doch fettarm. Zwei Stunden vor der Spende darf er nicht rauchen.

Условно-речевые предложения

1. Найдите в тексте и зачитайте вслух ответы на следующие вопросы:

1. Wann hat die erste Blutübertragung stattgefunden? 2. Von wem wurden Grundlagen für die risikoarme Bluttransfusion geschaffen? 3. Worin bestand Judins Entdeckung? 4. Wozu hat Judins Entdeckung geführt? 5. Wer darf Blut spenden? 6. Wieviel ccm Blut werden bei einer Entnahme abgegeben? 7. Wie soll sich der Spender auf die Blutabgabe vorbereiten?

2. Ответьте на вопросы вашего товарища, используйте в ответах данные, приведенные в скобках (парная работа):

1. Wann wurde die Zelle entdeckt? (17. Jahrhundert) 2. Wann wurde der Kreislauf entdeckt? (1628) 3. Von wem wurde der Kreislauf entdeckt? (der englische Wissenschaftler W. Harvey) 4. Wann wurden die Blutgruppen entdeckt? (1901) 5. Von wem wurden die Blutgruppen entdeckt? (K. Landsteiner) 6. Wann wurden die X-Strahlen (Röntgenstrahlen) entdeckt? (1896) 7. Von wem wurden die X-Strahlen (Röntgenstrahlen) entdeckt? (der deutsche Physiker W. Röntgen)

3. Расскажите о переливании крови, используйте вопросы упр. 1.

4. Прослушайте диалог. Выступите в роли собеседника Анки.

Диалог 11 (Б)

Ситуация: Олег и Анка беседуют о клиниках своих институтов. Oleg: Guten Tag, Anka, ich bin froh, daß du Zeit für mich gefunden hast. Anka: Guten Tag, Oleg, ich habe dir doch versprochen, etwas über unsere

Universitätskliniken zu erzählen. O.: Ja, für mich wäre es sehr interessant.

A.: Also, der Bereich Medizin der Humboldt-Universität hat ein Klinikkomplex. Das ist Charite', die schon über 200 Jahre alt ist. Vor einigen Jahren wurde die ganze Charite' rekonstruiert. Wie steht es mit den Kliniken bei euch? Hat euer Institut auch seine eigenen Kliniken? Wo befinden sie sich?

O.:..........

A.: An der Charite' befinden sich viele Kliniken verschiedener Fachrich- tungen, z.B. die Klinik für Innere Medizin, die Chirurgische Klinik, die Kinderklinik, die Nervenklinik und viele andere. Zur Charite' ge- hören auch noch die Pathologie und ein großes anatomisches Institut. Ist es bei euch auch so? Gibt es an eurem Institut auch Kliniken? Und welche?

O.:..........

A.: An der Charite werden sämtliche Medizinstudenten praktisch ausge- bildet. In jedem Studienjahr findet ein Praktikum statt. Erzähle doch, bitte, wie es bei euch ist? Habt ihr auch die Praktika und wie oft finden sie statt?

O.:..........

ЧАСТЬ 3

Контрольно-обобщающие упражнения

1. Переведите следующие предложения со словарем, обратите внимание на перевод

а) условных придаточных предложений:

1. Wenn in der Leber kein Glykogen mehr vorhanden ist, bildet sie verstärkt Azetonkörper, die in der Leber nicht gespeichert, sondern ins Blut ausgeschieden werden. 2. Fehlen die Mikroelemente in der täglichen Nahrung, so geht der Gehalt an roten Blutkörperchen zurück; es entsteht eine schwere Krankheit - die Blutarmut. 3. Obwohl das Schlafbedürfnis unterschiedlich ist, ist doch ein bestimmtes Quantum notwendig, will man gesund und leistungsfähig bleiben. 4. Die kleinsten Staubteilchen gelangen bis in die Lungen und können dort, falls es sich um Silikatstaub handelt, das Krankenbild der Silikose auslösen.

б) парных союзов:

1. Vitamine sind teils fettlöslich, teils wasserlöslich. 2. Das gesamte Nervensystem befindet sich bei einigen Kranken in einem so starken Erregungszustand, daß der Schlaf weder tief noch vollwertig sein kann. 3. Nicht nur Sauerstoff, sondern auch andere Gase haben die Eigenschaft, sich mit Hämoglobin zu vereinigen. 4. Je schwerer die Verbrennungen sind, desto langwieriger und komplizierter ist die Behandlung. 5. Blutarmut kann entweder durch verminderte Bildung oder erhöhten Zerfall der Erythrozyten hervorgerufen werden. 6. Nach starken Blutverlusten sinkt

in den nächsten Tagen sowohl die Menge der roten Blutkörperchen als auch der Hämoglobingehalt. 7. Von den Nahrungsstoffen werden wechselnde Mengen - bald ungespalten, bald in die Einzelbausteine zerlegt - resorbiert. 8. Auch Salze werden im oberen Dünndarm rersorbiert, um so leichter, je besser sie wasserlöslich sind.

в) функцию и перевод bis:

1. Tausende Versuche an Tieren wurden angestellt, bis es möglich wurde, die Operationen am Herzen durchzuführen. 2. Die häufigste Erkrankung der Leber ist die Fettleber. Selbst die gesunde Leber enthält bis zu vier Prozent Fett im Gewebe. 3. Über zwei Jahrtausende medizinischer Forschung waren notwendig, bis es gelang, das Problem der Blutbewegung im Organismus der höheren Wirbeltiere und des Menschen zu lösen.

2. Проверьте себя (вашего товарища), как вы усвоили лексику урока; назовите

а) синонимы:

Einfluß nehmen, annähernd, Übertragung, ausgleichen, kompensieren, Transfusion, beeinflussen, etwa, ungefähr

б) из трех предложенных русских слов эквивалент к немецкому слову:

3. Познакомьтесь с пояснениями к тексту В:

1. Reduktion f - (хим.) восстановление

2. Ursache f - причина

3. Eisenspiegel m - уровень железа

4. Прочтите текст В, сформулируйте и запишите вопросы к тексту, будьте готовы ответить на них.

Текст В Eisen

Während in der unbelebten Natur das Eisen eine relativ stabile Substanz darstellt, ist das Eisen in unserem Körper ein sehr reaktionsfähiger Stoff. Es ist in verschiedenen Fermenten und in hoher Konzentration im Blutfarbstoff der roten Blutkörperchen enthalten. Die roten Blutkörperchen bilden damit das größte Eisenreservoir im Körper. Die Aufgaben der eisen- haltigen Fermente und der roten Blutkörperchen liegen in den Oxydations- und Reduktionsvorgängen, d. h. sie sind in der Lage, schnell Sauerstoff aufzunehmen und diesen an Bedarfsstellen wieder abzugeben.

Da die roten Blutkörperchen nur eine Lebensdauer von etwa 120 Tagen haben, müssen sie ununterbrochen neu gebildet werden. Fehlt das Eisen zur Synthese des Blutfarbstoffes, des Hämoglobins, so kommt es zur Blutarmut (Anämie), bei der die roten Blutkörperchen und der rote Blutfarbstoff im Blut vermindert sind. Die als Blutarmut oder Anämie bezeichnete Verminderung der Menge an rotem Blutfarbstoff im Blut ist ein bei vielen Menschen vorhandenes Krankheitssymptom. Es kann durch eine Reihe von Ursachen, unter ihnen auch ernsthaftere Erkrankungen, bedingt sein. Die häufigste Ursache ist jedoch in der Ernährung der Menschen zu suchen.

Da ein Eisenmangel zu einer Verminderung der Hämoglobinmenge führen muß, wird diese Form der Blutarmut als Eisenmangelanämie bezeichnet. Sie stellt die häufigste Form der Blutarmut dar. Neben der Blutarmut treten aber auch noch andere Krankheitssymptome und Störungen im Stoffwechsel auf. Ein Eisenmangel entsteht entweder bei ungenügender Eisenzufuhr oder bei starken Blutverlusten, er läßt sich durch Bestimmung des Eisenspiegels im Blutserum erkennen. Der Eisenbedarf beträgt für den Erwachsenen etwa 12 mg je Tag.

5. Найдите и переведите то место в тексте, где говорится о последствиях нехватки железа в организме.

6. Расскажите о роли железа в организме, о заболеваниях, связанных с недостатком в нем железа, используйте вопросы упр. 4.

7. Прослушайте текст на аудирование ?11, выполните к нему упражнения.