УРОК V

Текст А Bau und Funktion des menschlichen Körpers

Текст Б Die Zelle als Grundbaustein

Текст В Zelle, Gewebe, Organ, Organsystem

Грамматика: Порядок слов в сложноподчиненном предложении (?13). Определительные придаточные предложения (?14). Временные формы глагола в индикативе (актив). Повторение (? 2).

Словообразование: Суффиксы прилагательных -förmig, -artig, -los, -frei, -leer.

Лексические гнезда: grenzen, gesamt, Zelle, gleich.

ЧАСТЬ 1

Подготовительные упражнения к тексту А

1. Определите падеж относительных местоимений, переведите предложения:

1. Ich sprach mit meinem Bekannten, der eine schwere Krankheit durchgemacht hatte. 2. Worüber sprichst du im Vortrag, den du morgen hälst?

3. Der Zirkel, an dem ich teilnehme, findet zweimal im Monat statt.

4. Mit Interesse hörten die Studenten die Vorlesungen, aus denen sie viel lernen konnten. 5. N.I. Pirogow, dessen Name in vielen Ländern bekannt ist, war Chirurg und Anatom. 6. Die Frau, deren Zustand sich verschlechtert hat, muß in der Klinik bleiben. 7. Die Kinder, deren Geschwister erkrankt sind, dürfen die Schule nicht besuchen. 8. Die Veranstaltung, zu deren Vorbereitung wir viel Zeit brauchten, war interessant.

2. Найдите в словаре значение словосочетаний in der Annahme, es handelt sich um.

3. Прослушайте, прочтите вслух следующие слова, обратите внимание на

а) произношение буквосочетания ch перед s:

sechs, wachsen, Wachstum, Erwachsene, Stoffwechsel, wechselnd

б) ударение в словах с суффиксами -ieren, -tät:

absolvieren, regulieren, sezieren, funktionieren, resobrieren, passieren; Fakultät,Universität, Aktivität, Intensität, Extremität

Слова к тексту А

abhängen (i,a) vi von D зависеть от Art f -, -en вид; род; способ

кого-л., чего-л.  gleichartig a однородный; анало-

abhängig a зависимый гичный

4. Переведите следующие прилагательные, обратите внимание на значения

а) суффиксов -förmig, -artig русск. - «по виду, роду; по форме; -образный, -видный»:

verschiedenartig, fremdartig, andersartig, gleichartig, pyramidenförmig, herzförmig, gleichförmig, gasförmig;

б) суффиксов -los, -frei, -leer русск. - «без-», «бес-»: bedeutungslos, bewegungslos, ruhelos, leblos, zahllos, bedingungslos,

schlaflos, farblos; fehlerfrei, wasserfrei, alkoholfrei; blutleer, menschenleer, gedankenleer;

в) производных лексических гнезд:

Zelle - Einzeller, Vielzeller, einzellig, vielzellig, Körperzelle, Zellteiling, Zellverband, Zellvermehrung, Zellstofwechsel;

gleich - ungleich, gleichen, gleichzeitig, gleichbedeutend, Gleichheit, ausgleichen,vergleichen

5. Обратие внимание на синонимы, антонимы и сокращение:

Синонимы: sämtliche - alle; sich zusammensetzen aus D - bestehen aus D; sich zusammenschließen - sich vereinigen Антонимы: verschieden - gleich Сокращение: d.h. (das heißt) - т.е. (то есть)

6. Познакомьтесь с пояснением к тексту:

die reibungslose Zusammenarbeit - безупречное взаимодействие

7. а) Просмотрите текст, найдите придаточные определительные предложения, переведите союзы.

б) Прочтите и переведите текст А. Текст А:

Bau und Funktion des menschlichen Körpers

Alle Lebewesen bestehen aus Zellen. Statt Lebewesen kann man auch Organismus sagen. Es gibt einzellige Lebewesen (z.B. die Amöben und Bakterien), deren sämtliche Lebenserscheinungen sich in dieser einzigen Zelle abspielen. Unter Lebenserscheinungen versteht man in erster Linie Wachstum, Vermehrung, die durch Zellteilung erfolgt, Stoffwechsel, schließlich auch die Bewegung. Eine höhere Entwicklungsstufe stellt das Lebewesen dar, das aus vielen, aber gleichartigen Zellen zusammensetzt.

Die höchste Entwicklungsstufe aber ist ein Organismus, der aus vielen verschiedenartigen Zellen besteht. Vom niedrigen, einzelligen Lebewesen bis zum höchstentwickelten, vielzelligen Lebewesen, dem Wirbeltier, zu dem auch der Mensch zählt, ist ein äußerst schwieriger Entwicklungsgang. Es ist verständlich, daß in diesem höchstentwickelten Organismus eine Zelle der anderen nicht mehr gleichen und jede Zelle die gleichen Funktionen haben kann. Es hat eine Arbeitsteilung stattgefunden, bei der sich gleichartige Zellen zu Zellverbänden, zu Geweben zusammengeschlossen haben. Gewebe bestehen aus Zellen und Zellprodukten (Interzellulärsubstanz, Fasern usw.). Verschiedenartige Zellen können sich zu funktionellen und morphologischen Einheiten - Organen - vereinigen.

Obwohl der menschliche Körper aus verschiedenen Organsystemen besteht, bildet er ein einheitliches Ganzes. Die Vielzahl der Funktionen, die er erfüllt, sind untereinander abhängig und stehen mit dem reibungslosen Zusammenarbeiten aller Organe, d.h. aller Zellen, in Verbindung.

Тренировочные упражнения

1. Отработайте чтение 2-го абз. текста, обратите внимание на интонацию сложноподчиненного предложения.

2. Определите в каждом ряду слово, не связанное по смыслу с остальными словами ряда:

Lebenserscheinung, Gewebe, Lebewesen, äußerst, Wirbeltier; gleichartig, sich zusammensetzen, Zelle, Zellverband, Mensa; Vermehrung, Teilung, Zukunft, Wachstum, Stoffwechsel

3. Закончите предложения письменно, используйте слова, данные в скобках:

1. Es ist verständlich, daß .....

(alle Lebewesen bestehen aus Zellen; die höheren Lebewesen setzen sich aus vielen gleichartigen Zellen zusammen; in dem hochentwickelten Organismus haben sich gleichartige Zellen zu Zellverbänden zusammengeschlossen)

2. Die Untersuchungen haben gezeigt, daß ..........

(das Leben steht in Verbindung mit der Zelle; Größe, Form und Struktur der menschlichen Zelle hängt von ihrer Funktion ab; die Lebensdauer der Körperzellen ist verschieden)

4. Ответьте на вопросы к тексту:

1. Woraus bestehen sämtliche Lebewesen? 2. Welche Lebewesen gibt es? 3. Was versteht man unter Lebenserscheinungen? 4. Woraus bestehen niedrige Lebewesen (Amöben, Bakterien)? 5. Woraus setzen sich höhere Organismen zusammen? 6. Woraus setzt sich der menschliche Körper zusammen?

5. Переведите письменно следующие предложения:

1. Все живые существа состоят из клеток. 2. Одноклеточные состоят из одной клетки. 3. Многоклеточные организмы состоят из многих клеток. 4. Типичными явлениями жизни являются рост, размножение, движение, обмен веществ. 5. Все позвоночные - чрезвычайно сложные живые существа. 6. Число позвоночных животных очень велико.

6. Расскажите об одноклеточных и многоклеточных организмах, используйте вопросы упр. 4.

Диалог 5 (А)

1. Прослушайте диалог, передайте как можно подробнее его содержание по-русски:

Ситуация: Владимир и Олег, студенты разных групп 1-го курса, едут

утром на занятия. Wladimir.: Guten Morgen, Oleg, kommen wir auch nicht zu spät? Oleg.: Nein, Wolodja, es ist jetzt 10 Minuten nach 8, und der Unterricht

fängt halb 9 an. Wir haben noch Zeit. W.: Du bist doch in Gruppe 9, nicht wahr? Welchen Stundenplan habt ihr heute?

O.: Ja, du hast recht, ich bin in Gruppe 9. Wir beginnen heute um halb 9 mit Anatomie, dann haben wir Histologie und anschließend noch Latein. Und wie ist es bei euch?

W.: Ja, bei uns ist es ähnlich. Wir haben 2 Stunden Anatomie, 2 Stunden Histologie und danach noch Deutsch.

O.: Sag mal, welches Fach findest du am interessantesten?

W.: Am interessantesten ist Anatomie. Ich finde die praktischen Kurse überhaupt sehr interessant. Man kann da viel lernen. Doch am schwierigsten ist Histologie.

O.: Ja, das finde ich auch.

W.: Weißt du, wer den Lehrstuhl für Histologie leitet? O.: Ich glaube Prof. Iwanow.

2. Прослушайте диалог вторично, укажите ответы, правильные по содержанию диалога.

1. а) У Олега по расписанию первая лекция по гистологии. б) У Олега по расписанию первая лекция по анатомии.

2. а) У Владимира сегодня немецкий язык. б) У Владимира сегодня латинский язык.

3. а) Самый трудный предмет для Владимира анатомия. б) Самый трудный предмет для Владимира гистология.

3. Инсценируйте микродиалоги, замените выделенные слова словами, данными в скобках (парная работа):

1. Wie spät ist es jetzt? Es ist 10.25 Uhr. (10.15 Uhr, 16.10 Uhr, 9.30 Uhr, 17.30 Uhr, 11.45 Uhr, 8.50 Uhr).

2. Wann beginnt der Unterricht? Der Unterricht beginnt punkt 9. (8.30 Uhr, 9.15 Uhr, 7.40 Uhr, 10.20 Uhr).

3. Welchen Stundenplan habt ihr heute? Wir haben heute Anatomie- und Histologievorlesungen und anschließend noch Deutsch. (Physikvorlesungen, Latein, Chemie, ein Biologieseminar).

4. Welches Fach findest du am interessantesten? Am interessantesten finde ich Anatomie (Histologie, Physik, Deutsch).

ЧАСТЬ 2

Подготовительные упражнения к тексту Б

1. Переведите следующие предложения, определите по контексту значение выделенных слов:

1. In jeder Zelle findet man zwei Grundelemente - das Zytoplasma und den Kern. 2. Durch Zellteilung kommt es zum Wachstum des Organismus. 3. Ruhende Zellen besitzen auch einen Stoffwechsel. 4. Die Lebensdauer der Körperzellen ist begrenzt. 5. Am Anfang des Individu-

alziklus jeder Körperzelle ist die Entstehung aus einer anderen Zelle, am Ende der Zelltod. 6. Nur selten entspricht die Lebensdauer der Zellen der Lebensdauer des gesamten Organismus. 7. In einzelligen Lebewesen laufen sämtliche Lebenserscheinungen in einer einzigen Zelle ab. 8. Die Untersuchungen der Gelehrten haben gezeigt, daß die Lebensdauer der Zellen des Zentralnervensystems von 70 bis 90 Jahre beträgt. 9. Man betrachtet den Zoologen Schwann als den Begründer der Zytologie.

2. Переведите производные слова, относящиеся к следующим лексическим гнездам:

grenzen - begrenzen, begrenzt, unbegrenzt, Begrenzung, Grenze, Zellgrenze;

gesamt - Gesamtheit, Gesamtuntersuchung, Gesamtbild, Gesamtstoffwechsel, Gesamtwirkung, Gesamtlänge, Gesamtzahl, sämtliche

3. Обратите внимание на синонимы, на многозначность während.

Синонимы: unterschiedlich - verschieden; völlig - voll - ganz; besitzen - haben; unzählig - zahlreich; Übereinstimmung f - Identität f

Многозначность: 1. Während prp.: во время, в течение: Während der Vorbereitung auf seine Prüfung arbeitete er viel in der Bibliothek.

2. cj: в то время, как: Kalium ist besonders in den Körperzellen enthalten, während die Körperflüssigkeiten kaliumarm sind.

4. Познакомьтесь с пояснениями к тексту:

1. nach dem heutigen Stand der Erkenntnisse - согласно современному уровню развития ...

2. im Durchschnitt - в среднем

5. Просмотрите 2, 3 абз. текста:

а) по формальным признакам определите границы придаточных предложений;

б) выделите в придаточных предложениях группу сказуемого и подлежащего;

в) укажите на последовательность перевода слов в придаточных предложениях.

6. Прочтите текст Б, разделите его на смысловые части, передайте как можно подробнее содержание каждой части (по-русски).

Текст Б:

Die Zelle als Grundbaustein

Nach dem heutigen Stand der Erkenntnisse der Wissenschaft ist das Leben an die Zelle gebunden. Tierische wie pflanzliche Organismen bestehen aus Zellen. Bei den Einzellern (Protozoen) besteht der ganze Körper nur aus einer einzigen Zelle, bei den Vielzellern (Metazoen) aus einer mehr oder weniger großen Anzahl von Zellen.

Die Zellen des menschlichen Körpers haben unterschiedliche Größe, Form und Struktur. Das hängt von den Funktionen ab, welche sie erfüllen. Obwohl es zahlreiche, völlig unterschiedliche Zellformen gibt, findet man in jeder Zelle zwei Grundelemente, das Zytoplasma und den Kern. Durch Vermehrung (Zellteilung) kommt es zum Wachstum der Organismen. Während Wachstum, Teilung und auch Bewegungserscheinungen nicht regelmäßig stattfinden, laufen die Stoffwechselvorgänge mit unterschiedlicher Intensität in jeder lebenden Zelle ab. Auch ruhende Zellen besitzen einen Stoffwechsel.

Die Lebensdauer der Körperzellen ist begrenzt; sie unterliegen wie auch der Gasamtorganismus einem Individualzyklus, an dessen Anfang die Entstehung aus einer anderen Zelle, an dessen Ende der Zelltod ist. Nur selten entspricht die Lebensdauer der Zellen der Lebensdauer des Gesamtorganismus.Während die Zellen des Zentralnervensystems eine Lebenszeit von 70 bis 90 Jahren haben, leben weiße Blutkörperchen nur einige Tage. Im Durchschnitt lebt eine menschliche Zelle nur einige Tage.

Die Erkenntnis, daß sich alle tierischen Organismen aus unzählig vielen Zellen aufbauen, steht in Verbindung mit den Beobachtungen des Zoologen Schwann, der 1839 in seinen «Mikroskopischen Untersuchungen über die Übereinstimmung in der Struktur und im Wachstum der Tiere und Pflanzen» schrieb, daß die Zelle nicht nur für den pflanzlichen, sondern auch für den tierischen Organismus den Grundbestandteil bildet und in ihrer Gesamtheit den Körper aufbaut. Auch heute betrachten wir zu Recht Schwann als den Begründer der Zytologie.

Условно-речевые упражнения

1. Найдите в тексте и зачитайте вслух ответы на следующие вопросы: 1. Wovon hängt Gnjße, Form und Struktur der Zelle im menschlichen Körper ab? 2. Wo laufen Stoffwechselvorgänge ab? 3. Wodurch kommt es zum Wachstum des Organismus? 4. Besitzen ruhende Zellen auch einen Stoffwechsel? 5. Was steht am Anfang und am Ende des Individualzyklus jeder Zelle? 6. Wie lange lebt im Durchschnitt eine menschliche Zelle? 7. Entspricht die Lebensdauer einer Zelle der Lebensdauer des Gesamtorganismus? 8. Warum betrachten wir den Zoologen Schwann als den Begründer der Zytologie?

2.Расскажите о клетке живого организма, используйте тексты А, Б. Диалог 5(Б)

Прослушайте диалог, выступите в роли собеседника Нади.

Ситуация: Надя расспрашивает свою сокурсницу Олю о расписании в их группе.

Nadja: Hallo, Olga! Wie geht es dir? Bist du heute schon frei? Wir sind

schon frei. Olja: ..........

N.: Wieviel Stunden Unterricht habt ihr heute gehabt? Wir haben 3 Stunden Unterricht gehabt.

O.: ....

N.: Wann hat heute euer Unterricht begonnen (angefangen)? Wir haben heute halb 9 begonnen.

O.: ....

N.: Welche Stunden habt ihr heute gehabt? Wir haben heute 2 Vorlesungen und ein Biologieseminar gehabt.

O.: ....

N.: Habt ihr heute auch Deutsch gehabt?

O.: ....

N.: Und wann hat eure Gruppe eine Anatomievorlesung? Montags oder dienstags? Unsere Gruppe hat eine Anatomievorlesung montags.

O.: ....

N.: Hat eure Gruppe schon ein Anatomieseminar gehabt? Wir haben ein Anatomieseminar freitags.

O.: ....

N.: Wie war das Thema des Seminars? Bewegungsapparat?

O.: ....

N.: Hast du dich auf das Seminar gut vorbereitet? War es kompliziert? Ich habe mich auf das Seminar noch nicht vorbereitet.

O.: ....

ЧАСТЬ 3

Контрольно-обобщающие упражнения

1. Переведите следующие предложения со словарем, обратите внимание на

а) перевод определительных придаточных предложений

1. Allgemein bekannt sind die Alternsveränderungen des Gefäßsystems, dessen Zusammensetzung sich mit den Jahren verändert. 2. Die Zellmembran stellt ein äußerst wichtiges Organell dar, von dessen richtiger Funktion die Existenz der Zelle abhängt. 3. Einem allmählichen Absterben der Zellen steht ein plötzlicher Zelltod gegenüber, den man als Nekrose bezeichnet. 4. In manchen Gegenden, in denen das Trinkwasser wenig Fluor enthält, werden bei Mensch und Tier die Zähne krank. 5. Auf verschiedene Weise erreichen wir eine Stärkung der Muskulatur und Bänder, von deren Zustand die Haltung des Menschen abhängt. 6. Das Muskelgewebe besteht aus einem Verband von Muskelzellen, bei denen wir zwei verschiedene Arten unterscheiden: die glatten und die quergestreiften Muskelfasern.

б) функцию и значение während

1. Während sich die Herzmuskelfasern bis zur Geburt ständig vermehren, bleibt ihre Zahl danach normalerweise konstant. 2. Während der Ferien habe ich 2 kg abgenommen.3. Die Entspannung während der Ausatmung ist außerordentlich wichtig, weil sie dem Organismus Erholungspausen bietet. 4. Der Milchzucker - Laktose - nimmt, während er den Darm passiert, relativ viel Wasser auf.

в) временную форму глагола-сказуемого (повторение):

1. Die Bevölkerung der Erde wächst unaufhaltsam. 2. Die Anzahl der Ärzte in der Welt hat sich zwischen 1950 und 1970 verdoppelt. 3. Die Entdecker des Insulins (Banting und Best) werden wir immer zu den großen Helfern der Menschheit zählen. 4. Die Forschungen des russischen Physiologen I.P. Pawlow zu Beginn des 20. Jahrhunderts schufen wesentliche Grundlagen für die moderne Medizin und Biologie. 5. «Ein voller Bauch studiert nicht gern», das hatten bereits die alten Römer festgestellt. 6. Im Laufe des Lebens tritt an vielen Organen und Geweben eine charakteristische Verringerung der Gewebsbestandteile ein. 7. Als relativ junger Zweig der Medizin entwickelte sich die Sportmedizin.

2. Проверьте себя (вашего товарища), как вы усвоили лексику урока; назовите к следующим словам

а) синонимы:

sämtlich, unterschiedlich, sich zusammensetzen aus, sich zusammenschließen, besitzen, unzählig, zahlreich, haben, sich vereinigen, bestehen aus, alle, verschieden

б) из трех представленных русских слов эквивалент к немецкому слову:

3. Познакомьтесь с пояснениями к тексту В: 1.Vogel m - птица

2. speichern - накапливать

3. Reiz m - раздражение

4. Прочтите текст, найдите в тексте и запишите ответы на следующие вопросы:

1. Woraus besteht jedes Lebewesen? 2. Woraus besteht jede Zelle? 3. Wovon hängt die Größe und die Form jeder Zelle? 4. Welche Veränderungen laufen in jeder Zelle ab? 5. Wozu vereinigen sich Zellen gleicher Art und gleicher Funktion? 6. Wieviel Gruppen von Geweben unterscheidet man? 7. Was bilden alle Organsysteme zusammen?

Текст В:

Zelle, Gewebe, Organ, Organsystem

Die Zellen bilden die kleinsten Bausteine des Körpers. Sie sind so klein, daß sie für das menschliche Auge nicht sichtbar sind. Sie haben die Größe zwischen 0,002 mm und 0,2 mm. Die Größe variiert in Abhängigkeit von der Form (und Funktion), aber auch in Abhängigkeit von der Tierart (Amphibien z.B. haben recht große, Vögel sehr kleine Zellen). Eine Zelle besteht aus dem Zytoplasma und dem Zellkern. Jede einzelne Zelle zeigt die wichtigsten Lebensfunktionen. Sie kann wachsen, sich

vermehren, sie kann kleinste leblose Bestandteile aufnehmen, speichern und abgeben, sie reagiert auf Reize und kann absterben. Entsprechend ihrem Bau und ihrer Funktion kann die Form der Zellen unterschiedlich sein.

Zellen gleicher Art und gleicher Funktion sowie ihre Produkte bilden einen Zellverband, ein Gewebe. Man unterscheidet vier Hauptgruppen von Geweben. Das Nervengewebe ist das höchstentwickelte Gewebe des Körpers. Mehrere Gewebe vereinigen sich zu einem Organ. Jedes Organ erfüllt ganz bestimmte Funktionen. Mehrere Organe schließen sich zu einem Organsystem zusammen, das zur Erfüllung seiner vielseitigen komplexen Aufgaben ebenfalls eine funktionelle Einheit bildet. Alle Or- gansysteme zusammen bilden schließlich den menschlichen Organismus.

5. Найдите и переведите то место в тексте, где говорится о различной величине клетки.

6. Расскажите о клетках, тканях, органах; используйте вопросы упр. 4.

7. Прослушай текст на аудирование ?5, выполните к нему упражнения.