УРОК IV

Текст А Tagesablauf eines Medizinstudenten der Moskauer Medizinischen Sets-

chenow-Akademie Текст Б Tagesablauf eines Medizinstudenten der Humboldt-Universität Текст В Gesundheit will täglich neu gefestigt werden

Грамматика: Модальные глаголы (? 9). Предлоги (?10). Местоименные наречия (? 11)

Словообразование: Субстантивация инфинитива. Суффиксы прилагательных и наречий - gemäß, -mäßig, -fach, -mal, -s; префикс прилагательных un-.

Лексические гнезда: Fach, üben, Stoff

ЧАСТЬ 1

Подготовительные упражнения к тексту А

1. Переведите следующие предложения, обратите внимание на

а) временную форму и значение модальных глаголов:

1. Du darfst nicht alles essen, was du willst! 2. Die Midizin sollst du täglich dreimal einnehmen. 3. Was will deine Freundin werden? 4. Was soll die Krankenschwester machen? 5. Er kann den Unterricht wieder besuchen. 6. Das Kind hat eine starke Erkältung. Es muß im Bett bleiben. 7. Sie mußte um 15 Uhr zu Hause sein. 8. Der Kranke konnte vor Schwäche nicht aufstehen. 9. Die Temperatur kann noch etwas steigen. 10. Auf diesem Gebiete müssen sich noch große Veränderungen vollziehen.

б) перевод модальных глаголов с местоимением man на русский язык:

1. Hier darf man (nicht) laut sprechen. 2. Diesen Satz kann man (nicht) übersetzen. 3. Diesen Kranken muß man (nicht) operieren. 4. Diese Übung soll man (nicht) machen. 5. Man muß sich zum Unterricht gut vorbereiten. 6. Man mußte im Krankenhaus bleiben. 7. Warum durfte man gestern das Stipendium nicht bekommen. 8. Man konnte die Aufnahmeprü- fungen nicht bestehen. 9. Diese medizinische Einrichtung darf man heute nicht besuchen.

2. Переведите следующие предложения, обратите внимание на образование и перевод местоименных наречий:

1. Ich interessiere mich für Anatomie. Mein Freund interessiert sich auch dafür.Und wofür interessieren Sie sich? 2. Ich erzähle meinem ausländischen Freund von unserem Institut. Diese Studentin erzählt ihm auch davon. Und wovon erzählen Sie ihm? 3. Ich habe mich gestern auf das Anatomieseminar vorbereitet. Mein Freund hat sich auch darauf vorbere- itet. Und worauf haben Sie sich vorbereitet?

3. а) назовите инфинитив следующих глаголов:

gilt, begünstigt, zugrundegegangen, verlor, gespeichert, starb,gefiel; б) найдите в словаре значения словосочетаний:

zur Verfügung stehen, das heißt

4. Прослушайте, прочтите вслух следующие слова, обратите внимание на

а) произношение букв x и s :

Reflex, Komplex, Experiment, maximal, Antitoxine; Semester, Seminar, Seziersaal, sanitär, Substanz;

б) ударение в словах с суффиксами -or, -ell:

Professor - Professoren, Doktor - Doktoren, Faktor - Faktoren; Aktuell, funktionell, materiell, individuell, arteriell

5. Переведите следующие слова, обратите внимание на а) образование и перевод существительных:

wissen - Wissen n bestehen - Bestehen n

fernsehen - Fernsehen n abschließen - Abschließen n

sammeln - Sammeln n wirken - Wirken n

entstehen - Entstehen n suchen - Suchen n

б) значение префикса unрусск. - «не-», «без-», «бес-»:

möglich - unmöglich; genügend - ungenügend; gern - ungern; bestimmt - unbestimmt; klar - unklar; gleich - ungleich; selbständig - unselbständig; gewönlich - ungewöhnlich

в) значение суффиксов -mal, -fach (выражающих кратность, повторяемость):

einmal, zweimal, zwanzigmal, erstmal, nochmal, jedesmal; zehnfach, vielfach, mehrfach, hundertfach, millionenfach

г) значение суффиксов -maßig, -gemäß русск. часто «по», «в соответствии»:

regelmäßig, zeitmäßig, traditionsgemäß, ordnungsgemäß, zahlenmäßig, gewohneitsmässig, fachgemäß, programmgemäß, altersmäßig, berufsmäßig

д) значение суффикса -s (выражающего многократность):

dienstags, donnerstags, sonntags, sonnabends, nachmittags,abends, morgens

6) Обратите внимание на синонимы и антонимы.

Синонимы: ungefähr - etwa, zu Ende sein - enden; Schluß m - Ende n; bezeichnen - nennen

Антонимы: schwerfallen - leichtfallen; komplizeirt - einfach; richtig - falsch

7) Прочитайте и переведите текст А. Текст А:

Tagesablauf eines Medizinstudenten der Moskauer Medizinischen Setschenow-Akademie

Ich heiße Wladimir Iwanow. Seit September dieses Jahres bin ich Student der Moskauer Medizinischen Setschenow-Akademie. Ich studiere an der Fakultät für Humanmedizin. Ich bin glücklich und stolz, daß ich an einer Hochschule studiere, an der viele hervorragende Gelehrte wirkten und auch heute wirken.

Ich wohne in einem Studentenwohnheim weit von unserer Akademie. Zum Unterricht, der um 9 Uhr beginnt, fahre ich mit der U-Bahn. Da ich ungefähr eine Stunde fahre, muß ich sehr zeitig aufstehen. Um 6.30 Uhr oder spätestens um 7 Uhr stehe ich gewöhnlich auf, treibe ein wenig Morgengymnastik und frühstücke. Nicht immer bleibt mir Zeit für Morgengymnastik. Um 7.45 Uhr gehe ich aus dem Wohnheim.

Gewöhnlich haben wir sechs Stunden Unterricht und zweimal in der Woche acht. Gewöhnlich beginnt der Studientag mit Vorlesungen, danach finden Seminare statt. Montags haben wir in der ersten Stunde Deutsch.

Das Medizinstudium ist sehr interessant und fällt mir nicht schwer. Besonders gern besuche ich den Biologienunterricht, denn Biologie ist mein Lieblingsfach. Mein Freund interessiert sich besonders für Anatomie, ihm gefallen in erster Linie die Anatomievorlesungen, die der Leiter des Lehrstuhls für allgemeine Anatomie hält.

Der Unterricht ist gegen 15 Uhr oder 17 Uhr zu Ende. In der Pause oder nach Unterrichtsschluß gehen die Studenten in die Mensa. Ich esse zu Mittag auch in der Mensa.

Nachmittags beginnt das Selbststudium. Die Studenten bleiben noch einige Stunden in den Lesesälen und Bibliotheken, sie können sich dort auf die nächsten Seminare vorbereiten. Besonders viel Zeit erfordert die Vorbereitung auf die Anatomieseminare. Anatomie ist eine der Hauptund zugleich auch eine der schwierigsten Fachdisziplinen. Der Vorlesungskomplex des ersten Semesters heißt «Bewegungsapparat». Das ist ein kompliziertes Thema, denn der Bewegungsapparat umfaßt alle Knochen und Gelenke (passiver Bewegungsapparat) sowie die Skelettmuskeln, die in ihrer Gesamtheit als aktiver Bewegungsapparat bezeichnet werden. Deshalb verbringen die Studenten viel Zeit im «Knochenund Muskelmuseum» und im Seziersaal, wo sie auch menschliche Leichen selbständig sezieren dürfen. Die Sektionen dienen zur Erweiterung und Vertiefung ihrer Kenntnisse, die sie in den Anatomievorlesungen und -seminaren erhalten. Am Ende des Semesters und des Studienjahres müssen alle Studenten Vorprüfungen und Prüfungen ablegen.

Die Studenten höherer Studienjahre besuchen die wissenschaftlichen Zirkel an den theoretischen und klinischen Lehrstühlen. Diese Zirkel werden von bekannten Professoren und erfahrenen Dozenten geleitet. Die Teilnehmer der Zirkel führen verschiedene Experimente durch und halten Vorträge über aktuelle medizinische Probleme. Diese Vorträge bereiten sie selbständig vor. Ich will auch an dem Biologiezirkel teilnehmen, um mich mit wissenschaftlichen Problemen der Medizin zu beschäftigen.

In der Regel komme ich erst um 19 Uhr nach Hause. Nach dem Abendessen habe ich manchmal Zeit zum Lesen oder zum Fernsehen. Leider bleibt mir aber dafür sehr wenig Zeit. Gewöhnlich gehe ich um 23 Uhr zu Bett, aber manchmal sitze ich bis spät in die Nacht hinein über meinen Hausaufgaben. Ich muß lernen, meine Zeit richtig einzuteilen, deshalb brauche ich einen Tagesplan. Dieser Tagesplan muß auch genügend Raum für sportliche Betätigung lassen.

Тренировочные упражнения

1. Определите слово, не связанное по смыслу с остальными словами ряда: sich beschäftigen, in erster Linie, Fach, Mensa, kompliziert; Tagesplan, einteilen, Leiche, lassen, genügend;

Fach, leichtfallen, gern, gefallen, ungefähr

2. Опишите комнату Александра, употребите соответствующие предлоги (письменно):

... dem Unterricht fährt Alexander ... seinem Freund Nikolay. ... zwei Tagen ist Nikolay ... dem Institut nicht gewesen. Nikolay wohnt ... der Parkowajastraße. Alexander fährt . seinem Freund . der U-Bahn. . 20 Minuten ist er . seinem Freund. Nikolay ist krank und liegt . Bett. Alexander ist das erste Mal . seinem Freund. Nikolays Zimmer ist nicht groß. . dem Fenster steht ein Tisch, . dem Tisch steht eine Tischlampe. Links ... dem Tisch steht ein Bett. ... der Ecke rechts steht ein Sofa. ... der Wand ... dem Sofa hängt ein Bild.

seit, in, zu, nach, mit, an, auf, bei, neben, über, vor

3. Расспросите вашего товарища о следующем, используйте слова, данные в скобках, обратите внимание на интонацию вопросительного предложения с вопросительным словом ( парная работа):

а) 1.Wem wollen Sie dieses Buch geben? ( der Zirkelleiter, die Krankenschwester, dieser Fernstudent)

2. Wann können Sie zu mir kommen? ( heute nachmittag, morgen vormittag, morgen früh)

3. Wohin sollen Sie morgen gehen? ( unsere Bibliothek, das Studentenwohnheim, der Seziersaal)

4. Was muß jeder Student tun? ( Sport treiben, im Seziersaal arbeiten, an der gesellschaftlichen Arbeit teilnehmen)

5. Wo darf ich das Wörterbuch nehmen? ( die Bibliothek, der Lesesaal, das Kabinett der deutschen Sprache)

б) 1. Wofür interessieren Sie sich? ( dieser Beruf, die Fremdsprache, dieses Fach, die Kunst)

2. Womit beschäftigen Sie sich? ( mein Lieblingsfach, die Hausaufgaben)

3. Wovon erzählte Ihnen Ihr ausländischer Freund? ( sein Land, sein Studium, seine Schwierigkeiten)

4. Womit fährt er ins Institut? ( die U-Bahn, der Trolleybus, die Straßen- bahn)

5. Worauf bereiten Sie sich vor? ( das Seminar in Anatomie, die Vorprüfung in der Fremdsprache, der bevorstehende Vortrag)

4. Ответьте на вопросы к тексту:

1. Wo wohnt Wladimir? 2. Wie lange fährt er vom Zuhause ins Institut? 3. Welches Fach ist sein Lieblingsfach? 4. Welches Fach gefällt seinem Freund? 5. Wohin gehen die Studenten nach dem Unterrichtsschluß? 6. Was bezeichnet man als aktiven Bewegungsapparat? 7. Wo dürfen die Studenten menschliche Leichen selbstständig sezieren?

5. Переведите следующие предложения письменно:

1. Мой старый друг живет за городом. 2. Ты можешь перевести этот трудный текст самостоятельно? З.Чем ты занимаешься вечерами? 4. Ты не хочешь пообедать в нашей новой столовой? 5. Можно мне сдать этот зачет сегодня? 6. О чем он рассказывает этому студентузаочнику? 7. Чем располагает наш институт?

6. Расспросите вашего товарища о расписании его занятий по понедельникам, вторникам и т. д. (парная работа).

7. Расскажите о своем рабочем дне, используйте план:

1. Mein Tagesplan und Selbststudium.

2. Mein Lieblingsfach.

3. Wissenschaftliche Zirkel an unserem Institut.

4. Am Abend zu Hause.

Диалог 4 (А)

1. Прослушайте диалог, передайте как можно подробнее его содержание по-русски.

Ситуация: Владимир, студент лечебного факультета, встречает

Галю, студентку фармацевтического факультета. Galja: Guten Tag, Wolodja. Wo mußt du hin?

Wladimir: Guten Tag, Galja. Ich habe eben an der Mochowaja-Straße Anatomievorlesung gehabt und will jetzt mit der U-Bahn nach Ismailowo fahren.

G.: Das trifft sich gut, ich muß auch nach Ismailowo.

W.: Und was habt ihr in Ismailowo?

G.: Dort befindet sich der Lehrstuhl für Chemie, und montags haben wir

Vorlesungen in Chemie. An der pharmazeutischen Fakultät gehört

Chemie zu den Hauptfächern. W.: Ja, das weiß ich. Wir haben auch Chemie. Aber ich interessiere mich

wenig für Chemie. Mein Lieblingsfach ist Anatomie. G.: Und wer hält bei euch Vorlesungen in Anatomie? W.: Leiter des Lehrstuhls für Anatomie. Seine Vorlesungen sind immer

sehr interessant.

G.: Hast du heute auch Deutsch?

W.: Nein, wir haben Fremdsprachenunterricht freitags. Heute haben wir Latein.

2. Прослушайте диалог вторично, укажите утверждения, соответствующие содержанию диалога:

1. а) У Владимира закончилась лекция по анатомии. б) У Владимира закончилась лекция по гистологии.

2. а) У Гали по понедельникам лекция по химии. б) У Гали по понедельникам лекция по физике.

3. а) Володя интересуется химией.

б) Володя интересуется анатомией.

3. Инсценируйте микродиалоги, замените выделенные слова словами, данными в скобках ( парная работа):

1. Ich fahre ins Institut mit der U-Bahn. Und womit fährst du? (der Autobus, der Trolleybus, die Straßenbahn)

2. Wir beschäftigen uns montags mit der Anatomie. Womit beschäftigen Sie sich montags? (die Fremdsprache, Biologie)

3. Ich interessiere mich für Anatomie. Und wofür interessierst du dich? (Histologie, Chemie,Fremdsprache)

4. Worauf bereitest du dich vor? Ich bereite mich auf das Seminar in Physik vor. (Lateinunterricht, Seminar in Chemie, Kontrollarbeit in der deutschen Sprache)

ЧАСТЬ 2

Подготовительные упражнения к тексту Б

1. Переведите следующие предложения, определите по контексту значение выделенных слов:

1. Montags haben wir zwei Vorlesungen, außerdem noch ein Seminar. 2. Mittwochs haben wir Histologieund Anatomievorlesungen, anschließend, also um 12.30 Uhr, haben wir noch ein Seminar. 3. Nach dieser anstrengenden Arbeit brauche ich eine kleine Pause, dann setze ich mich mit frischen Kräften wieder an den Tisch. 4. Für die Medizinstudenten ist Latein obligatorisch. 5. Wenn ich nach den Vorlesungen nach Hause komme, bin ich gewöhnlich sehr müde. 6. Für die Übersetzung dieses schweren Textes benötige ich das Wörterbuch. 7. Dieser Student spielt Fußball. Und welche Sportart treibst du?

2. Объясните образование производных слов следующих лексических гнезд, переведите их на русский язык:

Fach - fachlich, Fachleute, Facharzt, Fachliteratur, Fachzeitschrift; üben - Übung, Sportübung, Übungsart, Übungstherapie, Vorübung; Stoff - Stoffart, Lehrstoff, Vorlesungsstoff, Fremdstoff, Wirkstoff

3. Обратите внимание на синонимы и антонимы:

Синонимы: Spaß machen (зд.) - gefallen; benötigen - brauchen; Abendbrot n - Abendessen n

Антонимы: kalt - warm; stark - schwach; lang - kurz

3. Познакомьтесь с пояснениями к тексту Б:

1. eine Veranstaltung - мероприятие (собрание, вечер и т.д.)

2. das heißt - это значит, то есть

5. Просмотрите 1-4 абз. текста,

а) определите в каждом предложении группу сказуемого, подлежащего;

б) поставьте как можно больше вопросов к содержанию этих абзацев .

6. Прочтите текст, разделите его на смысловые части, передайте как можно подробнее содержание каждой части по-русски.

Текст Б:

Tagesablauf eines Medizinstudenten der Humboldt-Universität

Ich heiße Gisela Schmidt und bin Medizinstudentin im 1. Studienjahr. Mir macht das Studium Spaß. Besonders gut gefallen mir die Vorlesungen in den Fächern Anatomie und Philosophie. Diese beiden Fächer sind sehr interessant.

Seit September dieses Jahres, also, seit meinem Studienbeginn, wohne ich im Studentenwohnheim. Vom Wohnheim bis zur Universität benötige ich 40 Minuten.

Die Vorlesungen beginnen jeden Tag um 8.00 Uhr. Um pünktlich zur Vorlesung im Hörsaal zu sein, muß ich um 6.15 Uhr aufstehen. Um diese Zeit klingelt mein Wecker. Ich muß aufstehen, ob ich will oder nicht. Zähneputzen und das kalte Wasser vertreiben mir den letzten Schlaf aus den Augen.Dann ziehe ich mich an und frühstücke. Anschließend überprüfe ich noch einmal meine Seminarvorbereitungen und laufe los.

Am Dienstag haben wir ein großes Programm in medizinischen Fächern. In den ersten beiden Stunden - bis 10 Uhr - haben wir Anatomievorlesung. Bei uns liest der Leiter des Lehrstuhls für Anatomie. Er ist ein sehr guter Lehrer und gibt uns in seinen Vorlesungen einen Richtweg für unser selbständiges Lernen. Danach hören wir bis 12 Uhr Biologievorlesungen.

Der Biologievorlesungsstoff ist, wie die anderen naturwissenschaftlichen Fächer - Physik, Chemie, Mathematik, -sehr stark auf medizinische Aspekte orientiert.

Nach diesem anstrengenden Vormittag haben wir eine Stunde Mittagspause. In dieser Zeit gehen wir zum Mittagessen in die naheliegende Mensa «Nord».

Pünktlich um 13.00 Uhr beginnt im Seziersaal des Anatomischen Instituts der Makroskopiekurs. Zwei Stunden lang beschäftigen wir uns dort mit dem anatomischen Lehrstoff, außerdem übt sich ein Teil der Seminargruppe im Sezieren an der Leiche. Die Makroskopieübungen sind sehr interessant, aber auch anstrengend, weil wir zwei Stunden ganz intensiv und konzentriert arbeiten. Um 16.00 Uhr sind wir gewöhnlich frei, das heißt, daß das obligatorische Lehrprogramm für den heutigen Tag beendet ist.

Am Freitag haben wir Sport. Es gibt Sportzirkel für fast alle Sportarten. Ich spiele Volleyball.

Auf dem Heimweg kaufe ich ein. Ich brauche nur wenig - ein halbes Brot, Milch, Tee und Käse.

Wenn ich nach Hause komme, lege ich mich ein Stündchen schlafen und bin dann wieder frisch, um mich an Schreibtisch zu setzen und noch ein paar Stunden zu arbeiten. Etwa um 20.00 Uhr esse ich Abendbrot. Danach lese ich (wozu ich Lust habe). Um 22 Uhr bin ich dann so müde, daß ich ans Schlafengehen denke.

Условно-речевые упражнения

1. Найдите в тексте и зачитайте вслух ответы на следующие вопросы:

1. Welche Fächer gefallen Gisela besonders gut? 2. Wo wohnt sie seit September dieses Jahres? 3. Wieviel Zeit benötigt sie vom Wohnheim bis

zur Universität? 4. Um wieviel Uhr steht sie gewöhnlich auf? 5. Welche Vorlesungen hat sie am Dienstag? 6. Wer liest bei ihnen Anatomie? 7. Wo ißt sie gewöhnlich Mittag? 8. Um wieviel Uhr beginnt der anatomische Makroskopiekurs? 9. Womit beschäftigen sich dort die Studenten? 10. Was macht Gisela, wenn sie nach Hause zurückkehrt? 11. Um wieviel Uhr geht sie zu Bett?

2. Расспросите вашего товарища о следующем; замените выделенные слова словами, данными в скобках (парная работа):

1. Ist Latein am Medizinischen Institut obligatorisch? (eine Fremdsprache, Biologie, dieses Fach).

2. Sind Sie nach dem Deutschunterricht müde? (die Vorlesung in

Physik, dieses Seminar, die Vorprüfung in Chemie)

3. Расспросите вашего товарища о его режиме дня, используйте рис. 1.

4. Расскажите о своем рабочем дне, используйте рис. 1.

Рис. 1.

Диалог 4 (Б)

Выступите в роли Владимира.

Ситуация: Владимир, студент лечебного факультета, встречает

Любу, студентку фармацевтического факультета. Wladimir: Hallo, Ljuba. Ich habe dich lange nicht gesehen. Wie geht es

dir? Gut?

Ljuba: ..........

W.: Du wohnst doch in einem Wohnheim. Sag mal, wo liegt es? In der

Stadt oder außerhalb? L.: ..........

W.: Und womit fährst du gewöhnlich ins Institut? Mit der S-Bahn oder

U-Bahn? Oder mit dem Autobus? L.: ..........

W.: Und wieviel Zeit benötigst du vom Wohnheim bis zum Institut? Etwa

eine Stunde? L.: ..........

W. : Wann beginnt gewöhnlich der Unterricht in eurer Gruppe? Um halb

9 oder um 9? L.: ..........

W.: Wann mußt du dann aufstehen? Wahrscheinlich sehr früh? L.: ..........

W.: Und wie gefällt dir dein Studium an der pharmazeutischen Fakultät?

Gut?

L.: ..........

W.: Welches Fach fällt dir besonders schwer? Mir fällt Histologie besonders schwer. L.: ..........

W.: Findest du das Studium an der pharmazeutischen Fakultät kompliz- iert? Ich finde das Studium an der Fakultät für Humanmedizin schw- er, aber sehr interessant.

L.: ..........

ЧАСТЬ 3

Контрольно-обобщающие упражнения

1. Проверьте себя (вашего товарища), как вы усвоили лексику урока; назовите

а) синонимы

ungefähr, Schluß, bezeichnen, benötigen, Abendbrot, zu Ende sein, brauchen, enden, Abendessen, etwa, nennen, Ende

б) антонимы

kalt, lang, stark, kompliziert, richtig, kurz, falsch, warm, schwach, einfach

в) из трех предложенных русских слов эквивалент к немецкому:

2. Прочтите текст В, найдите в тексте и запишите ответы на следующие вопросы:

1. Will ein jeder Mensch seine Gesundheit erhalten und festigen? 2. Welche Rolle spielt eine geregelte Tageseinteilung für die Erhaltung und Festigung der Gesundheit? 3. Was versteht man unter dem Prinzip des dynamischen Stereotyps? 4. Welche Momente gehören zur Herausbildung des dynamischen Stereotyps des Arbeits-und Lebensrhythmus?

Текст В:

Gesundheit will täglich neu gefestigt werden

«Jeder weiß, wie wichtig es ist, gesund zu bleiben. Schlecht ist nur, daß die meisten ihre Gesundheit nicht als das Werk ihrer eigenen Hände ansehen»

«Die beste Methode, das Leben zu verlängern, besteht darin, es nicht abzukürzen.»

Prof. Dr. N. Amossow

Jeder will seine Gesundheit erhalten und festigen. Grundbedingung dafür ist eine geregelte Tageseinteilung. Dazu gehört das Prinzip des dynamischen Stereotyps: das ist ein möglichst gefestigter Arbeits-und Lebensrhythmus. Jede Unregelmäßigkeit im Lebensablauf erfordert zusätzliche Kraft, vor allem Nervenkraft. Im Arbeitsprozeß, im Familienleben, bei gesellschaftlicher Tätigkeit ist es wichtig, möglichst viele dynamische Stereotype herauszubilden.

Hier sind wichtige Gesichtspunkte für unseren Tagesrhytmus:

- Den Tag richtig beginnen; rechtzeitiges Aufstehen garantiert einen guten Start;

- Eine kleine Morgengymnastik am geöffneten Fenster treiben (von 5 bis 10 Minuten);

- Eine kalte Waschung nach der Morgengymnastik macht frisch für den ganzen Tag;

- Planung, Organisation und Verbesserung der Arbeitsbedingungen;

- Die Hauptmahlzeiten sollen das Frühstück und das Mittagessen sein;

- Die letzte Mahlzeit (das Abendbrot) 2-3 Stunden vor dem Schlafengehen essen;

- Aktive Erholung ist die beste Erholung; eine sportliche Betätigung kann ebenso der Erholung dienen;

- Schlaf ist Lebenselexir: ausreichend lange schlafen (etwa 8 Stunden von 24 Stunden).

3. Найдите в тексте места, где профессор Н. Амосов говорит о сохранении здоровья человека, и переведите эти предложения.

4. Расскажите о рекомендациях проф. Н. Амосова о сохранении и укреплении здоровья, используйте вопросы упр. 2.

5. Прослушайте текст на аудирование ?4, выполните к нему упражнения.