УРОК II

Текст А Die Moskauer Medizinische Setschenow-Akademie Текст Б Geschichte und Gegenwart der Moskauer Medizinischen SetschenowAkademie

Текст В Der Vater der russischen Physiologie I. M. Setschenow

Грамматика: Неопределённое местоимение man (? 3). Склонение имён

существительных (? 7). Числительное (? 8) Словообразование: Суффиксы существительных женского рода -e, -ung. Лексические гнезда: Jahr, lesen

ЧАСТЬ 1

Подготовительные упражнения к тексту А

1. Переведите следующие предложения, обратите внимание на перевод сказуемого в сочетании с местоимением man:

1. Man liest Zeitungen. 2. Man hört täglich Radio. 3. Man hält Vorträge. 4. Man stellte Fragen. 5. Man hat Aufgaben bekommen. 6. Man fuhr in die Bibliothek. 7. Nach dem Treffen wird man nach Hause gehen.

2. Поставьте вопросы к выделенным словам, обратите внимание на падеж существительных:

1. Er dankt herzlich seinem Freund für seinen Brief. 2. Der Bruder dieses Studenten macht im nächsten Jahr sein Abitur. 3. Die Aufnahmeprüfungen finden im Juli statt. 4. In seiner Heimatstadt entstanden in den letzten Jahren viele Neubauten. 5. Das Museum dieses berühmten Schriftstellers befindet sich in Jalta. 6. Moskau leitete den Prozeß der Bildung des russischen Staatswesens. 7. Sie traf in der Bibliothek ihre Freundin.

3. a) Назовите в алфавитном порядке:

Vorbereiten, verbringen, Vortrag, Vorlesung, verändern, verbessern, verbinden, Vertreter

б) Определите с помощью словаря инфинитив глаголов, данных в претерите:

galt, stützte, zog sich ... zusammen, gelang, schloß ... an, trieb, stieg, band

4. Прослушайте, прочтите вслух следующие слова, обратите внимание на: 1) произношение буквы v

а) в начале и в середине немецких слов:

viele, verschiedene, vereinigen, verbinden, Vorlesung, hervorragend;

б) в конце слова:

Nerv, aktiv, passiv, intensiv, relativ, vegetativ;

в) в начале и в середине заимствованных слов:

absolvieren, Absolvent, Universität, Vitamine, Venen, Veterinärmedizin, ultraviolett, Volumen, nervös;

2) ударение в словах с суффиксами -ie, -loge, -an:

Anatomie, Biologie, Akademie, Physiologie, Pathologie, Therapie; Biologe, Physiologe, Stomatologe, Kardiologe, Pathologe; Organ, Dekan, human, Humanmedizin, humanmedizinisch

5. а) Назовите пары слов, относящиеся к одному лексическому гнезду: absolvieren, helfen, eintreten, bilden, Absolvent, kennen, Hilfe, Eintritt,

verlaufen, Kenntnis, Ausbildung, laufen

б) Объясните образование следующих существительных, переведите их: groß - Größe f kurz - Kürze f; schwach - Schwäche f; warm - Wärme f; stark - Stärke; breit - Breite f; kalt - Kälte f; lang - Länge f; nah - Nähe f; auszeichen - Auszeichnung f; erklären - Erklärung f; bedeuten - Bedeutung /; leiten - Leitung /; ausbilden - Ausbildung /; absolvieren - Absolvierung f; entwickeln - Entwicklung f; üben - Übung f

6. Обратите внимание на синонимы и антонимы:

Синонимы: gegenwärtig - jetzt; erhalten - bekommen; Vorgang m - Prozeß m

Антонимы: groß - klein; krank - gesund

7. Познакомьтесь с пояснениями к тексту:

1. der Lehrstuhl für allgemeine Physiologie ist ... untergebracht - кафедра нормальной физиологии размещена ...

2. eine wissenschaftliche Arbeitsgemeinschaft - научное общество

3. mit jmandem. etw. zu tun haben - иметь дело с кем-л., чем-л.

8. Прочтите и переведите текст А Текст А

Die Moskauer Medizinische Setschenow-Akademie

Die Moskauer Medizinische Setschenow-Akademie ist eine der ältesten Lehranstalten unseres Landes. Gegenwärtig ist sie die größte Medizinische Hochschule. An den sieben Fakultäten studieren die Studenten aus allen Teilen Rußlands und auch viele Studenten aus dem Ausland. Im Lehrjahr 2000/2001 studierten in der Akademie 5983 Studenten, von ihnen 767 ausländische Studenten aus 60 Ländern der Welt. Die Absolventen unserer Akademie sind an vielen medizinischen Einrichtungen und Apotheken unseres großen Landes tätig.

Das Studium an der Fakultät für Humanmedizin und für prophylaktische Medizin dauert 6 Jahre, an der pharmazeutischen und stomatologischen Fakultät 5 Jahre, an der Fakultät für die Ausbildung der hochqualifizierten Krankenschwestern und für die Ausbildung der wissenschaftlichen und pädagogischen Kader 4 Jahre, an der Manager-Fakultät 2 Jahre.

An der pharmazeutischen Fakultät und der Fakultät für die Ausbildung der hochqualifizierten Krankenschwestern gibt es außer dem Direktstudium noch Abend-und Fernstudium.

Zu unserer Akademie gehören viele Gebäude, Kliniken und Krankenhäuser, die sich in verschiedenen Stadtteilen befinden. Das Hauptgebäude - das Rektorat - und der größte Teil der Kliniken liegen in der Pirogowstraße. Parallel zu dieser Straße verläuft eine Allee. Sie beginnt an der Klinik für Gynäkologie und Geburtshilfe und endet am Gebäude des Lehrstuhls für Pathalogische Anatomie, wo sich auch die Leichenhalle be- findet. Deshalb nennt man diese Allee «via vitae» («Lebensweg»).

Das älteste Gebäude unserer Akademie liegt an der Mochowaja-Straße, neben dem alten Gebäude der Lomonossow-Universität. In ihm ist der Lehrstuhl für allgemeine Physiologie untergebracht. Hier wirkte viele Jahre der große russische Physiologe I.M. Setschenow als Lehrstuhlleiter.

Unsere Akademie verfügt auch über modern ausgestattete Laboratorien, Bibliotheken, Lesesäle und Studentenwohnheime.

Jeder Lehrstuhl (es gibt an unserer Akademie 123 Lehrstühle) hat wissenschaftliche Studentenzirkel, die von Professoren und Dozenten geleitet werden. Wissenschaftlich interessierte Studenten nehmen an diesen Zirkeln teil. Alle Zirkel sind zu einer wissenschaftlichen Arbeitsgemeinschaft vereinigt, an der mehr als 1000 Studenten teilnehmen.

Mit dem Eintritt in die Hochschule beginnt für jeden Studenten ein neuer, wichtiger Abschnitt seines Lebens. Im ersten und zweiten Studienjahr beschäftigen sich die Studenten mit dem Bau des menschlichen Körpers, den Funktionen von Organen und Geweben und den biochemischen Vorgängen, die sich im menschlichen Organismus abspielen. Eines der Hauptfächer ist die Anatomie. Sie dient der Ausbildung zukünftiger Ärzte, für die eine genaue Kenntnis des menschlichen Körpers eine unerläßliche Voraussetzung für ihre ärztliche Tätigkeit ist. Das Ziel des anatomischen Studiums ist der lebende Mensch, denn mit lebenden Menschen hat es der Arzt zu tun. Deshalb sind die Präparierübungen an der menschlichen Leiche für den Studenten der wichtigste Teil des anatomischen Unterrichts.

Тренировочные упражнения

1. Отработайте чтение 1-го абзаца текста, обратите внимание на интонацию простого распространенного повествовательного предложения.

2. Определите в каждом ряду слово, не связанное по смыслу с остальными словами ряда:

Ausbildung, eintreten, Hochschule, Leiche, Unterricht Stadt, Teil, Straße, Studentenwohnheim, Kenntnis Lehranstalt, Lehrstuhl, Fach, Kunst, Leiter

3. Выясните у вашего товарища следующие факты, обратите внимание на числительные (парная работа):

а) 1.Wieviel Tage hat ein Jahr? 2.Wieviel Monate hat ein Jahr? 3.Wie heißt der 1. (2.,3. usw.) Monat des Jahres? 4.Wieviel Monate haben 31 Tage? 5.Welche Monate haben 30 Tage?

б) 1.Wann ist der Internationale Frauentag? (8. März). 2.Wann ist der Internationale Studententag? (17. November) 3.Wann ist der Internationale Tag des Kindes? (1. Juni)

в) 1.Wann sind Sie geboren? (Ihr Vater, Ihr Bruder, Ihre Mutter, Ihre Schwester)

г) Прочтите числительные:

а) 1964, 1765, 1849,2001;

im Jahre 1997, im Jahre 1755, Anfang 1763, Ende 1569

б) 1/3, 2/5, 7/3, 1/20, S

V des Textes, 1/3 der Gruppe, 2/3 des Körpers, 1/2 der Wörter, 2/4 der Stadt, 1/3 aller Transportunfälle

в) 2%, 37%, 96%, 30% aller Menschen, 100% Studenten, 25% aller Aufgaben, 50% des ganzen Krankenhauses

4. Ответьте на вопросы вашего товарища, используйте слова, данные в скобках, обратите внимание на склонение имен существительных

а) в единственном числе:

1. Was ist er? (Medizinstudent, Arzt unserer Klinik, Leiter des Lehrstuhls für Physiologie) 2. Wem gibst du diese Zeitschrift? ( der Absolvent unseres Instituts, ein Aspirant des Lehrstuhls für Anatomie, die Studenten unserer Gruppe) 3. Wen triffst du in der Klinik? (mein Zahnarzt, der Mitarbeiter unserer Bibliothek, die Krankenschwester dieser Klinik)

4. Was brauchst du? (ein Stuhl, deine Hilfe, das Lehrbuch für Mediziner)

5. Wessen Studentenheim befindet sich in dieser Straße? (unser Institut, die Universität, diese Lehranstalt).

б) во множественном числе:

1. Wann findet ... statt? (Vorlesung/, Vortrag m, Konzert n) 2. Wächst die Zahl . in unserem Lande? (Arzt m, Krankenschwester /, Absolvent m) 3. Besuchen Sie . oft? (Zirkel m, Forschungsinstitut n) 4. Hat der Dozent . ihre Fehler erklärt? (Student m, Studentin /, Mitarbeiter m)

5. Ответьте на вопросы к тексту:

1. Wieviel Fakultäten hat die Moskauer Medizinische SetschenowAkademie? 2. Wie heißen die Fakultäten? 3. Wieviel Studenten studieren an der Moskauer Medizinischen Setschenow-Akademie? 4. Wo sind die Absolventen dieser Akademie tätig? 5. Wie lange dauert das Studium an

der Fakultät für Humanmedizin (an der stomatologischen Fakultät, an der pharmazeutischen Fakultät)? 6. Wo liegen die meisten Kliniken der Akademie? 7. Wie nennt man die Hauptallee, wo die meisten Kliniken liegen? 8. Wieviel Lehrstühle hat die Moskauer Medizinische Setschenow-Akademie? 9. Hat jeder Lehrstuhl einen wissenschaftlichen Studentenzirkel? Wer leitet diese Zirkel?

6. Переведите следующие предложения (письменно):

1. Кто учится в медицинском институте? 2. Большинство студентов нашей группы будет получать стипендию. 3. Кого готовят медицинские институты? 4. Она тоже училась на лечебном факультете? 5. Брат моего друга закончил лечебный факультет. 6. Когда он поступил в медицинский институт? 7. Какой предмет самый трудный? 8. Где работает этот выпускник? 9. Многие студенты принимали участие в этом кружке. 10. Профессор рассказывает выпускникам о своей работе.

7. Расспросите вашего товарища (парная работа):

1. Studieren Sie am medizinischen Institut? Und wo studiert Ihr Freund? 2. Studieren Sie an der Fakultät für Humanmedizin? Un an welcher Fakultät studiert Ihr Freund? 3. In welcher Straße liegen die meisten Kliniken der Moskauer Midizinischen Setschenow-Akademie? Und in welcher Straße liegen die meisten Kliniken Ihres Instituts? 4. Wessen Namen trägt die Moskauer Medizinische Akademie? Und wessen Namen trägt Ihr Institut? 5. In welcher Straße liegt der Lehrstuhl für Anatomie? Wer ist der Leiter des Lehrstuhls für Anatomie? 6. Wen bilden medizinische Institute (pharmazeutische Fakultäten) aus?

7. Расскажите о ММА им. И.М. Сеченова, используйте вопросы к тексту (упр. 6)

Диалог 2 (А)

1. Прослушайте диалог, передайте как можно подробнее содержание диалога по-русски:

Ситуация: Два школьных товарища Петр и Владимир встречаются в метро.

Pjotr: Guten Tag, Wolodja. Wir haben uns lange nicht gesehen.Wir geht

es dir? Was gibt es Neues? Wladimir: Danke, gut. Weißt du, daß ich schon am Institut studiere? P.: Ja, ich habe das schon gehört. An der Medizinischen Akademie? W.: Ja, ich bin jetzt Student der Moskauer Medizinischen Akademie und

studiere im ersten Studienjahr. Un du? Studierst du schon im zweiten

Studienjahr?

P.: Nein, wie du weißt, studiere ich an der Lomonossow-Universität, aber

nicht im zweiten, sondern schon im dritten Studienjahr. Und an

welcher Fakultät studierst du? W.: An der humanmedizinischen Fakultät. Wir haben viele Fakultäten,

aber ich habe mich immer für Humanmedizin interessiert. P.: Und wen bildet die Moskauer Medizinische Akademie aus? W.: Mediziner, Pharmazeuten und Hygieniker. P.: Und wie lange dauert das Studium an diesen Fakultäten? W.: An der Fakultät für Humanmedizin 6 Jahre, an anderen Fakultäten

4-6 Jahre.

2. Прослушайте диалог вторично; укажите, какое утверждение соответствует содержанию диалога:

1. а) Володя учится в ММА им. И.М.Сеченова. б) Володя учится в Московском университете

2. а) Петр учится на 2 курсе б) Петр учится на 3 курсе

3. а) Владимир учится на факультете профилактической медицины б) Владимир учится на лечебном факультете

3. Инсценируйте микродиалоги, замените выделенные слова словами, данными в скобках (парная работа):

а) Studierst du an der Moskauer Medizinischen Akademie?

Ja, ich studiere an der Moskauer Medizinischen Akademie (am zweiten Moskauer Medizinischen Institut, am pharmazeutischen Institut, an der Moskauer Unuversität)

б) An welcher Fakultät studiert er? Er studiert an der Fakultät für Humanmedizin ( an der stomatologischen, der pharmazeutischen Fakultät)

d) Studiert sie im ersten Studienjahr? Ja, sie studiert im ersten Studienjahr. (im zweiten, im dritten Studienjahr)

ЧАСТЬ 2

Подготовительные упражнения к тексту Б.

1. Переведите следующие предложения, определите по контексту значение выделенных слов:

1. Man gründete die Moskauer Universität im Jahre 1755. 2. Damals (im Jahre 1765) dauerte das Studium an der medizinischen Fakultät 4 Jahre, seit 1835 5 Jahre. 3. Seitdem waren hier viele hervorragende Gelehrte und Ärzte tätig. 4. Der bekannte russische Professor der Medizin S.G. Sybelin hielt im Jahre 1768 die Vorlesungen in Anatomie und

Physiologie. 5. Eine außerordentlich große Rolle in der Entwicklung

der russischen Medizin spielte der hervorragende russische Physiologe I.M. Setschenow. 6. Einen großen Einfluß auf die Entwicklung der Medizin hatte Setschenows Werk «Die Gehirnreflexe». 7. I.P. Pawlow arbeitete auf dem Gebiet der höheren Nerventätigkeit. 8. Zu Beginn des XIX. Jahrhunderts studierten an der medizinischen Fakultät von 20 bis 30 Studenten.

2. Объясните образование следующих производных слов, переведите их: Jahr - jährig, jährlich, vieljährig, jahrelang, Jahrhundert, Jahrtausend,

Jahrzehnt, Jahresplan, Jahrestag

lesen - Lesen, Leser, Leserin, Vorlesung, Lesestoff, Leseübung, Le- sesaal, Lesezirkel

3. Обратите внимание на синонимы.

hervorragend - berühmt; stattfinden - sich abspielen

4. Просмотрите текст Б: найдите и переведите интернациональные слова, аналогичные которым есть в русском языке (1-й и 3-й абз.)

5. Прочтите текст, разделите текст на смысловые части, передайте как можно подробнее содержание каждой части по-русски:

Текст Б:

Geschichte und Gegenwart der Moskauer Medizinischen Setschenow - Akademie

Die Moskauer Medizinische Akademie entstand als eine der Fakultäten der Moskauer Universität, die der große russische Gelehrte M.W. Lomonossow im Jahre 1755 gegründet hatte. Die Universität war schon immer ein Zentrum des geistigen und kulturellen Lebens. Sie spielte und spielt im Leben unseres Landes eine außerordentlich große Rolle. Hervorragende Gelehrte und Ärzte, wie I.M. Setschenow, N.I. Pirogow,

N.A. Semaschko, S.P. Botkin, N.W. Sklifossowski, N.F. Filatow und viele andere absolvierten die medizinische Fakultät der Moskauer Universität oder waren an dieser Fakultät tätig.

Im Jahre 1765 hatte die medizinische Fakultät nur 3 Professoren und 16 Studenten. Das Studium an der medizinischen Fakultät dauerte damals vier Jahre, seit dem Jahre 1835 fünf Jahre. Zu Beginn des XIX. Jahrhunderts studierten an der medizinischen Fakultät 20-30 Studenten. Seit dem Jahre 1881 bildete die medizinische Fakultät jährlich 200 Ärzte aus.

Eine bedeutende Entwicklung der medizinischen Fakultät ist mit dem Namen des ersten Professors auf dem Gebiet der Medizin, S.G. Sybelin, verbunden. Er begann als erster im Jahre 1768 die Vorlesungen in Anatomie, Physiologie, Pathologie und in anderen Fächern in russischer Sprache zu halten. Bis zu dieser Zeit hielt man alle Vorlesungen nur in lateinischer Sprache.

Von 1889 bis 1895 wurde auf «Dewitschje pole» das berühmte «klinische Stätdchen» mit seiner «via vitae» aufgebaut, dem 12 Kliniken angehörten.

Eine wichtige Etappe in der Entwicklung der medizinischen Wissenschaft ist mit der Tätigkeit des großen russischen Physiologen I.M. Setschenow verbunden. Seine Werke, besonders «Die Gehirnreflexe», hatten einen großen Einfluß auf die Entwicklung der materialistischen Richtung in der theoretischen und klinischen Medizin. I.P.Pawlow nannte I.M. Setschenow den «Vater der russischen Physiologie»

Im Juni 1930 wurde die medizinische Fakultät zu einer selbständigen Hochschule, die seit dem Jahre 1955 den Namen von I.M. Setschenow trägt. Damals gab es am Institut nur 2 Fakultäten und 46 Lehrstühle. Die pharmazeutische Fakultät entstand erst im Jahre 1958.

Im Jahre 1990 wurde die 1. Moskauer Medizinische Setschenow-Hochschule in die Moskauer Medizinische Setschenow-Akademie umgebildet. Gegenwärtig ist sie das größte wissenschaftliche und klinische Lehrzentrum für die Vorbereitung, Attestation, Qualifikationssteigerung und Spezialisierung der medizinischen und pharmazeutischen Kader.

Условно-речевые упражнения

1. Дополните предложения в соответствии с содержанием текста (письменно):

1. Die medizinische Fakultät an der Moskauer Universität entstand ..

2. Im Jahre 1765 dauerte das Studium an der medizinischen Fakultät . .

3. Seit 1881 bildete die medizinische Fakultät jährlich . Ärzte aus.

4. Das berühmte «Klinische Städchen» auf «Dewitschje Pole» wurde . aufgfebaut. 5. Seit . trägt das Institut den Namen von Setschenow. 6. Im Jahre . wurde die 1.Moskauer Medizinische Setschenow-Hochschule in die Moskauer Medizinische Setschenow-Akademie umgebildet.

2. Проиллюстрируйте предложениями из текста следующие факты, зачитайте эти предложения.

1. Изменение сроков обучения;

2. Заслуги профессора С.Г. Зыбелина;

3. Роль И.М. Сеченова в развитии медицинской науки.

3. Расспросите вашего товарища о И.П. Павлове, В.К. Рентгене, П.К. Анохине; об истории Московского университета; используйте табл.1, 2 (парная работа):

1. Was war ... von Beruf? 2. Wann wurde er geboren (starb er)? 3. Auf welchem Gerbiet war er tätig?

Таблица 1

Таблица 2

Диалог 2 (Б)

Выступите в роли собеседника Владимира

Ситуация: Два школьных товарища Володя и Николай встречаются на улице.

Wladimir: Hallo, Nikolaj. Wir haben uns lange nicht gesehen. Wie gehts

es dir? Nikolai: ..........

W.: Weißt du, ich studiere schon an der Moskauer Medizinischen Aka- demie. Und du? Wo studierst du? N.: ..........

W.: Ich studiere an der Fakultät für Humanmedizin. Und an welcher

Fakultät studierst du? N.: ..........

W.: Bei uns, an der humanmedizinischen Fakultät dauert das Studium

6 Jahre. Und wie lange dauert das Studium an deiner Fakultät? N.: ..........

W.: Im ersten Studienjahr haben wir viele interessante Fächer. Ich interessiere mich aber besonders für Anatomie. Und du? Für welches Fach interessierst du dich?

N.: ..........

ЧАСТЬ 3

Контрольно-обобщающие упражнения

1. Проверьте себя (вашего товарища), как вы усвоили лексику урока, назовите

а) синонимы

gegenwärtig, erhalten, tätig sein, stattfinden, hervorragend, arbeiten, bekommen, jetzt, berühmt, sich abspielen

Einfluß а) знание б) специальность в) влияние

Entwicklung а) учреждение б) развитиe в) обучение

2. Познакомтесь с пояснениями к тексту В: 1. gelten (a,o) als считаться кем-либо

2....entstammte dem Kleinadel происходил из мелкопоместного дворянства

3. geistig духовный, умственный

3. Прочтите текст В, найдите в тексте ответы на следующие вопросы. Запишите ваши ответы.

1. Was war Setschenow? 2. Auf welchem Gebiet der Medizin war er tätig? 3. Wo und wann wurde er geboren? 4. Wo war er Anfang der 60er Jahre tätig? 5. Was propagierte er vom Lehrstuhl der Akademie? 6. Wer besuchte damals seine Vorlesungen? 7. Wann starb Setschenow? 8. Wie heißt das berühmte Werk Setschenows?

Текст В:

Der Vater der russischen Physiologie I.M.Setschenow

Der große russische Naturforscher I. M. Setschenow (1829-1905) gilt als Begründer der russischen physiologischen Schule. Sein Leben und seine Tätigkeit umfassen eine ganze Epoche in der Entwicklung der russischen Wissenschaft.

I.M. Setschenow wurde am 1. August 1829 in dem Dorf Tjoply Stan - heute Setschenowo im Gorki-Gebiet - geboren. Sein Vater entstammte dem russischen Kleinadel, seine Mutter war eine kalmükische Bäuerin.

Anfang der 60er Jahre begann I. M. Setschenow als Professor der Petersburger Medizinisch-Chirurgischen Akademie (der heutigen Medizinischen Militärakademie) seine Lehrtätigkeit. Zehn Jahre lang propagierte er vom Lehrstuhl für Physiologie an dieser Akademie die fortschrittlichen wissenschaftlichen Ideen des Materialismus. Zu seinen Vorlesungen kamen nicht nur die Medizinstudenten, sondern auch alle, die für den Fortschritt der russischen Wissenschaft und für das Glück des Volkes kämpften.

Setschenow war einer der bedeutendsten Physiologen des vorigen Jahrhunderts, die auf dem Gebiet der Erforschung des Nervensystems gearbeitet haben.

Setschenows Tätigkeit auf dem Gebiet der Physiologie des Nervensystems und vor allem sein Buch «Die Gehirnreflexe» hatten auf den

großen russischen Physiologen I. P. Pawlow schon in dessen Jugendjahren einen großen Einfluß.

Setschenow und später Pawlow haben erstmalig in der Geschichte der Medizin das Problem der Einheit von geistigen und körperlichen Prozessen herausgearbeitet.

Setschenow starb am 2. November 1905 in Moskau.

4. Найдите в тексте и переведите предложения, в которых говорится о:

1) влиянии И. М. Сеченова на И.П. Павлова;

2) роли И. М. Сеченова и И.П. Павлова в истории медицины.

5. Расскажите о И.М. Сеченове, используйте в качестве плана вопросы

упр. 3.

6. Прослушайте текст на аудирование ?2, выполните упражнения к нему.