УРОК XIX

Текст А Erkrankungen der Atemorgane Текст Б Rauchen und Gesundheit

Текст В Tuberkulose als Volkskrankheit und ihre Bekämpfung Лексические гнезда: wirken, Gift

ЧАСТЬ 1

Подготовительные упражнения к тексту А

1. Повторите слова урока IX; переведите текст без словаря; определите значение незнакомых слов по словообразовательным элементам или по контексту:

Das Atmungssystem dient dem Gasstoffwechsel. Anatomisch setzt es sich aus folgenden Teilen zusammen: Nase, Rachen, Kehlkopf, Luftröhre und Lunge. Innerhalb der Lunge sind sowohl die lufthaltigen Alveolen wie das Kapillarnetz von Bedeutung. Die Hauptfunktion des Atmungssystems besteht in der Aufnahme von Sauerstoff (O₂) aus der Luft unc der Abgabe von Kohlendioxid (CO₂) an diese. Der Sauerstoff ist ein wichtiger Bestandteil des Energiestoffwechsels. Er wird in der Lunge auf das Blut übertragen und von diesem zu den Körperzellen transportiert. Das in Gewebe als Restprodukt des Stoffwechsels anfallende CO₂ wird auf dem Blutweg zur Lunge gebracht und dort ausgeatmet. Insgesamt umfaßt eine Atemperiode drei Phasen: die Einatmung oder Inspiration, die Ausatmung oder Expiration und eine anschließende Ruhephase, die am Tage sehr kurz ist, so daß das Ausatmen ohne wesentliches Intervall in das nächstfolgende Einatmen übergeht. Während des Schlafs ist sie aber deutliche] ausgeprägt, zumal sich die Atemfrequenz (частота) während dieser Zeil vermindert.

Слова к тексту А

abhärten, sich vt закалять(ся) ausschließen (schloß aus, ausgeschlos- abklingen (a,u) vi затихать; проходить sen) vt исключать; выключать

Anfälligkeit f - подверженность, Auswurf m -(e)s, -würfe мокрота

предрасположение  Bettruhe f - постельный режим

Anstrengung f -, -en усилие; напря- eitrig a- гнойный

жение  Erreger m -s, - возбудитель

2. Назовите корневые слова следующих производных, сопоставьте их значения:

abhärten, Anfälligkeit, Auswurf, Erwachsene, sichtbar

3. Обратите внимание на синонимы и антонимы:

Синонимы: Genuß m зд. - Gebrauch m; obgleich - obwohl; rasch - schnell; schleichend - langsam wirkend; Auswurf m - Sputum n (lat.); Lungenentzündung f - Pneumonie f (grch); Luftröhrenentzündung f - Tracheitis f (lat.)

Антонимы: Vorteil m - Nachteil m

4. Прочтите и переведите текст А Текст А

Erkrankungen der Atemorgane

Erkrankungen der Atemorgane sind häufig. Eine der häufigsten Erkrankungen ist Bronchitis. Die akute Bronchitis kann vorübergehend sehr lästig sein. Im Vordergrund stehen hier der akute Bronchialkatarrh (Reizstadium der Schleimhaut) und die Entzündung der Bronchien, die oft mit einem Schnupfen, Rachen-Kehlkopf-Katarrh und mit einer Luftröhrenentzündung verbunden ist.

Hauptkennzeichen dieser akuten Bronchialerkrankung ist ein aus der Tiefe der Atemwege kommender, hohl klingender Reizhusten, der zunächsi nicht mit Auswurf verbunden sein muß. Erst später wird dann ein schleimiger, manchmal auch eitriger Auswurf sichtbar. Wesentliche Temperaturerhöhungen bestehen meist nicht. Obgleich manche Patienten der Bettruhe lieber ausweichen möchten, kann man anfangs nicht darauf verzichten; ihr Vorteil besteht darin, daß der Körper gleichmäßig warm gehalten und entspannt wird.

Die Bronchitis verläuft zwar ohne Fieber, doch ist die mehrfache tägli- che Temperaturkontrolle unbedingt notwendig, um andere Krankheiten, z. B. eine beginnende Lungenentzündung, auszuschließen. Wenn sich die Beschwerden des Patienten trotz aller Heilmethoden nicht bessern, sondern steigern, wenn gehäufter Auswurf sichtbar wird und Fieber hinzukommt, rufe man den Arzt.

Je nach der Schwere klingt die Erkrankung innerhalb von 2-4 Wocher ab. In manchen Fällen, vor allem bei mangelnder Abhärtung und unvernünftiger Lebensweise, d. h. ungezügeltem Nikotingenuß oder unzweck- mäßiger Kleidung, wiederholt sich die Bronchitis in rascher Folge. Nicht selten aber entwickelt sich auch eine chronische Form der Erkrankung.

Besondere Aufmerksamkeit erfordert die Lungenentzündung, die nach wie vor zu den häufig vorkommenden Erkrankungen gehört. Sie tritt entweder plötzlich und massiv oder auch schleichend mit allmählich zuneh- menden Beschwerden auf. Sowohl Kinder wie auch Erwachsene können davon betroffen werden.

Nach einer Inkubationszeit von 2-3 Tagen treten plötzlich hohes Fieber und Schüttelfrost auf. Die Temperatur steigert auf 39-40 Grad C. Kälte, Feuchtigkeitseinflüsse und Überanstrengung bahnen der Erkrankung den Weg. Am 2. Tage erscheinen oftmals Fieberbläschen an den Lippen. Der Patient fällt durch Gesichtsrötung, Unruhe, rasche Atmung und einen stark beschleunigten Puls auf, der 100 Schläge in der Minute und mehr erreicht. Man hört einen zunächst noch trockenen Husten, später wird ein rostbrauner bis blutig gefärbter Auswurf ausgeschieden.

In anderen Fällen geht eine Bronchitis durch weitere Ausbreitung in eine Lungenentzündung mit verstreuten Herden über (Bronchopneumonie). Auch hierbei beobachtet man hohes Fieber und Reizhusten.

Wenn sich die Beschwerden steigern, die Temperatur steigt und der Reizhusten zunimmt, ist unbedingt der Arzt zu rufen. Bei der Vielseitigkeit der Krankheitsbilder und der mannigfachen Ursachen der Lungenentzündungen muß er entscheiden, welche Wege der Behandlung einzuschlagen sind.

Um die Anfälligkeit gegenüber den genannten Krankheiten zu vermindern, kann und muß man prophylaktische Maßnahmen ergreifen. So empfiehlt es sich, schon Kinder durch tägliches Körpertraining abzu- härten. Das Ziel abhärtender Maßnahmen ist, die Widerstandsfähigkeit gegenüber Krankheitserregern zu steigern, chronische Entzündungsprozesse, speziell die der Atemwege zu überwinden und die Leistungsfähigkeit zu heben.

Тренировочные упражнения

1. Определите в каждом ряду слово, не связанное по смыслу с остальными словами ряда:

sich abhärten, Anfälligkeit, Genuß, verzichten auf, Stück Erreger, Herd, Husten, Qualität, Schüttelfrost steigen, Fieber, Vorteil, hinzukommen, Auswurf

2. Переведите следующие предложения письменно:

1. Острый бронхит сопровождается воспалением бронхов, насморком, катаром верхних дыхательный путей. 2. Симптом бронхита - кашель с выделением мокроты. 3. Бронхит часто протекает без температуры. 4. Воспаление легких относится к частым заболеваниям. 5. Иногда появляется озноб, высокая температура. 6. Болезнь поражает как детей, так и взрослых. 7. Важно с детства закалять ребенка.

3. Ответьте на вопросы к тексту:

1. Worum handelt es sich in diesem Text? 2. Wodurch zeichnet sich die Bronchitis aus? 3. Wie verläuft die Bronchitis? 4. Warum müssen die Kranken die Bettruhe einhalten? 5. In wieviel Wochen klingt diese Erkrankung ab? 6. Wie kann die Lungenentzündung auftreten? 7. Was sind die Hauptkennzeichen der Lungenentzündung? 8. Was empfiehlt es sich zu tun, um sich abzuhärten?

4. Ответьте на следующие вопросы, используйте в ответах слова, данные в скобках (парная работа):

1. Worauf muß der Kranke verzichten? (die Schlafmittel; eine zu fettreiche Nahrung; eine zu große körperliche Belastung; der Genuß von Alkohol und Nikotin; eine unvernünftige Lebensweise)

2. Was führt zur Abhärtung des Organismus? (die sportliche Betätigung; die regelmäßige Morgengymnastik; die regelmäßige kalte Waschung)

3. Was hat der Arzt zu tun? (den Krankheitserreger feststellen; den Kranken aufmerksam untersuchen; den Auswurf des Kranken untersuchen lassen; chronische Entzündungsprozesse überwinden)

5. Расспросите вашего товарища о симптомах, инкубационном периоде, продолжительности заболеваний, перечисленных в табл. 9 (парная работа):

Таблица 9

6. Расскажите с помощью табл. 9 о заболеваниях, перечисленных в ней.

7. Прослушайте диалог, передайте как можно подробнее его содержание по-русски.

Диалог 19 (А)

Ситуация: Доктор обследует заболевшую Анку. Anka: Guten Tag, Herr Dortor. Arzt: Guten Tag. Fräulein Müller. Was fehlt Ihnen? Anka: Ich fühle mich schon einige Tage nicht wohl. Seit gestern habe ich Husten. Als ich heute früh aufstand, hatte ich starke Kopfschmerzen. Arzt: Haben Sie auch Fieber und Schüttelfrost?

Anka: Ich glaube ja. Aber ich habe die Temperatur noch nicht gemessen, weil ich kein Thermometer besitze

Arzt: Darf ich einmal Ihren Puls fühlen?. Ja. Sie haben Fieber. Haben

Sie auch Halsschmerzen? Anka: Nein, aber ich habe Brustschmerzen.

Arzt: Treten die Schmerzen beim Husten oder beim Einatmen auf? Anka: Beim Husten.

Arzt: Machen Sie bitte den Oberkörper frei. So, nun atmen Sie bitte einmal ganz tief ein. Halten Sie die Luft an. Atmen Sie aus. Und nun atmen Sie ganz ruhig. Danke. Wann sind Sie das letzte Mal geröntgt worden?

Anka: Etwa vor einem halben Jahr.

Arzt: Also, hier ist ein Rezept. Bitten Sie einen Freund, daß er Ihnen das Medikament aus der Apotheke holt. Sie müssen einige Tage Bettruhe einhalten. Es muß eine allgemeine Blutanalyse gemacht werden und der Auswurf untersucht werden. Sie müssen auch eine Röntgenaufnahme des Brustkorbes machen lassen.

Anka: Vielen Dank, Herr Dortor! Auf Wiedersehen.

Arzt: Auf Wiedersehen, Fräulein Müller. Und in 4 bis 5 Tagen kommen Sie noch einmal in die Sprechstunde.

Anka: Danke, unbedingt.

8. Прослушайте диалог вторично, укажите утверждения, соответствующие содержанию диалога:

1. а) Анка заболела вчера.

б) Анка заболела уже несколько дней назад.

2. а) У нее кашель, головная боль, озноб. б) У нее насморк, боли в горле.

3. а) Анке необходим постельный режим. б) Анке не нужен постельный режим.

9. Инсценируйте микродиалоги, замените выделенные слова словами, данными в скобках:

1. Was fehlt Ihnen? Ich habe Kopfschmerzen. (Hals-, Brust-, Bauch-, Zahn-, Gelenkschmerzen)

2. Haben Sie auch Husten? Ja (nein) ich habe (keinen) Husten. (Schnupfen, Schüttelfrost, Auswurf, Fieber)

3. Wann sind Sie geröntgt worden? In diesem Monat.

(vor 2 Monaten; in diesem Jahr; vor einem halben Jahr; vor 3 Jahren)

4. Wann treten die Schmerzen auf? Beim Husten.

(beim Einatmen, Ausatmen, Treppensteigen; in der Nacht; nach dem Essen)

ЧАСТЬ 2

Подготовительные упражнения к тексту Б

1. Переведите следующие предложения, определите по контексту значение выделенных слов:

1. Nikotin ist nach dem Zyankali eines der stärksten Gifte. 2. Krebs liegt gegenwärtig an der 2. Stelle in der Todesursachenstatistik. 3. Inter- essant ist die Übersicht über die Zusammenhänge zwischen der Zahl der gerauchten Zigaretten und Krebserkrankungen. 4. Es wird behauptet, daß die Verschmutzung der Atmosphäre durch Industrieabgase und Rauch eine bestimmte Rolle in der Ätiologie des Lungenkrebses spiele. 5. Radioaktive Substanzen wirken krebserzeugend. 6. Die Meinungen vieler Autoren stimmen überein, daß die Ursachen für die Entstehung des Krebses komplexer Natur seien. 7. Das ständige Rauchen bewirkt mangelhafte Durchblutung wichtiger Organe.

2. Переведите производные слова следующих лексических гнезд: wirken - Wirkung, Wirkstoff, Wirkungsbereich, Wirkungsdauer,

Wirkungsgrad, wirkungslos, wirkungsvoll, Wirkungsweise, bewirken, Einwirkung, zusammenwirken;

Gift - giftig, Giftigkeit,vergiften, Vergiftung, Harnvergiftung, entgiften, Entgiftung, Giftlehre, Giftstoff

3. Обратите внимание на синонимы и сокращения:

Синонимы: bewahren - schützen; ausschalten - ausschließen; bewirken зд. - hervorrufen; hauptsachlich - vorwiegend; krebserzeugend - kanzerogen (lat.); erheblich - bedeutend; häufig - oft

Сокращения: die WHO (Weltgesundheitsorganisation) - ВОЗ (Всемирная организация здравоохранения)

4. Познакомьтесь с пояснениями к тексту:

1. sich einig sein über etw. - быть согласным (единодушным) в чемлибо

2. Teer m - деготь, смола

3. zur Folge haben - повлечь за собой

4. Maßnahmen ergreifen - принимать меры

5. Просмотрите текст; найдите по формальным признакам и объясните перевод а) сказуемое в конъюнктиве (2 абзац и последний); б) придаточное предложение с союзом indem (3 абзац)

6. Прочтите текст Б, разделите его на смысловые части, перескажите как можно подробнее содержание каждой части (по-русски).

Текст Б

Rauchen und Gesundheit

Wissenschaftler in aller Welt beschäftigen sich intensiv mit den gesundheitlichen Schäden des Rauchens. Sie sind einig darüber, daß es höch- ste Zeit ist, Maßnahmen zu ergreifen, um die Menschen vor den Schäden des Tabakgenusses, vor allem an den Atemwegen, am Herzen und an den Blutgefäßen, zu bewahren. Die WHO gibt eine Übersicht über die nachgewiesenen schädlichen Auswirkungen des Rauchens auf die Gesundheit des Menschen.

Das stärkste Gift des Tabakrauches ist bekanntlich das Nikotin. Nikotin ist nach dem Zyankali eines der stärksten Gifte. Würde man einem Erwachsenen 40 bis 60 mg reines Nikotin in den Blutkreislauf bringen, hätte das seinen sofortigen Tod zur Folge.

Im Tabakrauch sind noch zahlreiche andere Gifte und Schadstoffe enthalten. So hemmt z.B. das Kohlenmonoxid die innere Atmung, indem es den Sauerstofftransport im Blut blockiert. Der Raucher von 20 Zigaretten täglich schaltet etwa fünf Prozent seines Blutes vom lebenswichtigen Sauerstofftransport aus. Seine Atmung entspricht der eines Menschen, der in über 2 000 Meter Höhe lebt, d.h. dessen körperliche und geistige Leistungsfähigkeit erheblich gemindert ist. Die schon vom Nikotin be- wirkte mangelhafte Durchblutung wichtiger Organe wird also durch Sauer- stoffmangel infolge Kohlenmonoxid im Blut verstärkt.

Die weiteren schädlichen Substanzen im Tabakrauch sind Blausäure, Arsen, Chrom und viele andere. Besondere Bedeutung haben vor allem die Aldehyde als Schadstoffe, denn sie reizen hauptsächlich die Schleim- häute der Atemwege. Zusammen mit den sogenannten Teerstoffen (Benz-

pyren u.a.) und radioaktiven Substanzen wirken sie eindeutig krebserzeugend. Mehr als 1000 verschiedene Substanzen und Mikroelemente wirken beim Rauchen als Gifte auf das Nervensystem, auf das Blut und seine Gefäße sowie auf die Atmungsorgane ein.

Es gibt eine interessante Übersicht über die Zusammenhänge zwischen Zahl der gerauchten Zigaretten und Krebshäufigkeit. Grundlage der Analyse waren über 30 verschiedene Untersuchungen. Die Untersuchungen stimmten miteinander überein und ergaben, daß bei einem Mann zwischen 35 und 75 Jahren, der täglich 1 bis 9 Zigaretten raucht, die Wahr- scheinlichkeit, an Lungenkrebs zu erkranken, fast 5mal so groß ist wie bei einem Nichtraucher.

Die Wahrscheinlichkeit für eine Herz-und Gefäßkrankheit ist auch doppelt bis dreifach so groß im Vergleich zum Nichtraucher. Es wären noch zahlreiche weitere Beispiele, wie Magengeschwüre, Magenschle- imhautentzündungen, Speiseröhrenkrebs, Harnblasenkrebs u.a., zu nen- nen, bei denen das Nikotin die Ursache ist. Neuere Untersuchungen lassen sogar beim Krebs der Bauchspeicheldrüse interessante Beziehungen zum Rauchen erkennen. Schwache Raucher erkranken etwa doppelt so oft an dieser Krebsform, mittelstarke Raucher dreimal so häufig und starke Raucher sogar 4,5 mal so häufig im Vergleich zu Nichtrauchern.

Условно-речевые упражнения

1. Найдите в тексте и зачитайте вслух ответы на следующие вопросы:

1. Wer beschäftigt sich intensiv mit den gesundheitlichen Schäden des Rauchens? 2. Wie wirkt das Nikotin auf den ganzen menschlichen Organismus? 3. Wieviel verschiedene Substanzen wirken beim Rauchen als Gifte auf das Nervensystem, auf das Blut, auf die Gefäße sowie auf die Atmu- ngsorgane ein? 4. Welche Zusammenhänge gibt es zwischen Zahl der gerauchten Zigaretten und Krebshäufigkeit? 5. Wie groß ist die Wahrscheinlichkeit einer Herz-und Gefäßkrankheit beim Raucher im Vergleich zum Nichtraucher? 6. Wie oft erkranken die Raucher an Krebs im Vergleich zu den Nichtrauchern?

2. Ответьте на вопросы вашего товарища, используйте в ответах слова, данные в скобках (парная работа):

1. Wozu muß man diese Maßnahmen ergreifen? (die Lungenentzündung, Nieren-und Lebererkrankungen vermeiden; die Menschen vor der Schäden des Tabakgenusses bewahren)

2. Woran erkrankte er? (der Lungenkrebs, die Lungen-Kehlkopfentz- ündung, der Rachenkatarrh)

3. Was bewirkt der Tabakgenuß? (die mangelhafte Durchblutung wichtiger Organe; die Reizung der Schleimhäute der Atemwege; das Auftreten von Herz-Kreislauferkrankungen)

3. Составьте письменно аннотацию текста, используйте данные выражения:

1. In diesem Text handelt es sich um ... . 2. Der Text gliedert sich in ... Abschnitte. 3. Zu Beginn des Textes spricht man über ... . 4. Weiter wird darauf hingewiesen, daß . . 5. Daraus ergibt sich, daß . . 6. Abschließend wird betont, daß . .

4. Прослушайте диалог, ответьте на вопросы врача. Диалог 19 (Б)

Ситуация: Во время летней практики в ФРГ вы заболели; вас осматривает врач. Arzt: Wie heißen Sie?

X.: ..........

A.: Was fehlt Ihnen?

X.: ....

A.: Seit wann fühlen Sie sich krank?

X.: ....

A.: Haben Sie Schnupfen, Husten, Schüttelfrost, Auswurf? Seit wann?

X.: ....

A.: Haben Sie Temperatur gemessen? Wie hoch war die Temperatur?

X.: ....

A.: Haben Sie Schmerzen in der Brust (im Bauch, im Hals)?

X.: ....

A.: Welcher Art sind die Schmerzen - periodisch, ziehend?

X.: ....

A.: Wann treten die Schmerzen auf?

X.: ....

A.: Verschwinden die Schmerzen nach der Einnahme von Medikamenten?

X.: ....

A.: Wann sind Sie das letzte Mal geröntgt worden?

X.: ....

ЧАСТЬ 3

Контрольно-обобщающие упражнения

1. Проверьте себя (вашего товарища), как вы усвоили лексику урока, назовите

а) синонимы:

Auswurf, Genuß, obgleich, rasch, hauptsächlich, bewahren, krebserzeugend, vorwiegend, kanzerogen, schützen, Gebrauch, Sputum, schnell, obwohl

б) из трех предложенных русских слов эквивалент к немецкому слову:

2. Познакомьтесь с пояснениями к тексту:

1. und zwar - (а) именно

2. Knötchen n - узелок; бугорок

3. Beschaffenheit f - свойство

3. Прочтите текст В, сформулируйте и запишите вопросы к тексту, будьте готовы ответить на них.

Текст В

Tuberkulose als Volkskrankheit und ihre Bekämpfung

Die Tuberkulose (Tbc, Tb) als Krankheit ist schon seit Jahrtausenden bekannt. Tuberkulöse Wirbelsäulenerkarnkungen konnten schon an ägyptischen Mumien festgestellt werden. Auch mit ihrer Übertragbarkeit hat man sich schon im Altertum befaßt. Seit etwa dreihundert Jahren ist das Krankheitsbild mit seinen pathologischen Veränderungen durch Leichenöffnungen immer mehr bekannt geworden.

Die Verstädterung des Lebens und die Industralisierung bei gleichzeitigem niedrigem Lebensstandard der breiten Massen des arbeitenden Volkes ließen im 19. Jahrhundert die Tuberkulose, und zwar vor allem die Lun-

gentuberkulose, zu der gefährlichsten und bedeutsamsten Volkskrankheit werden. Diesen Charakter hat sie in unserer Zeit durch Verbesserung der Arbeits-und Lebensbedingungen und durch die Fortschritte der Heilkunde schon weitgehend verloren, wenn sie auch immer noch ein ernstzunehmendes Problem des Gesundheitsschutzes darstellt.

Grundsätzlich wird kein Organ oder Organsystem des menschlichen Körpers von der Tuberkulose verschont. Die größte Bedeutung hatte und hat immer noch die Lungentuberkulose, die auch zugleich die wichtigste Ansteckungsquelle darstellt. Der Name «Tuberkulose» leitet sich von dem lateinischen Wort «tuberculum» (Knötchen) ab. Knötchen ganz charakteristischer Beschaffenheit finden sich mikroskopisch fast regelmäßig in den von der Tuberkulose befallenen Organen. Der Name «Tuberkulose» selbst wird seit Beginn des 19. Jahrhunderts gebraucht.

Eine unbedingt notwendige Voraussetzung für jede Tuberkuloseerkrankung ist das Eindringen des Krankheitserregers (Tuberkelbakterium) in den Organismus. Zur tatsächlichen Erkrankung kommt es dadurch jedoch nur bei besonderer Anfälligkeit oder Schwächung der Widerstandskraft des Körpers durch andere schädigende Faktoren. Bei keiner der in der Welt noch heute auftretenden übertragbaren Krankheiten ist der Einfluß ungünstiger gesellschaftlicher und sozialer Bedingungen auf Entstehung und Verlauf so groß und so allgemein anerkannt wie bei der Tuberkulose. Die Tuberkulose ist heute keine unheilbare Krankheit mehr, aber für eine schnelle Genesung des Patienten ist das rechtzeitige Erkennen der Krankheit Voraussetzung.

4. Найдите в тексте и переведите абзац, в котором говорится о причинах появления туберкулеза.

5. Расскажите о туберкулезе, используйте вопросы упр. 3.

6. Прослушайте текст на аудирование ?19, выполните к нему упражнения.