Раздел IV. ОРГАНИЗМЕННЫЙ ИЛИ ОНТОГЕНЕТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ ОРГАНИЗАЦИИ ЖИЗНИ

Элементарной единицей организменного или более точно онтогенетического уровня является особь, рассматриваемая во времени, т.е. как ее (особи) онтогенез. Будучи зачатым и став организмом очередного поколения на одноклеточной (зигота) стадии онтогенеза, новый организм начинает свое индивидуальное развитие. Пройдя ряд закономерных последовательных состояний, этот организм, в любом из указанных состояний оставаясь самим собой, становится биологически взрослым половозрелым существом, готовым к выполнению главной биологической функции - участию в репродуктивных процессах для создания особей следующего поколения. Для биосоциального и одухотворенного существа человека достижение состояния взрослости означает не только готовность к участию в репродукции, но также способность к трудовой созидательной деятельности, к выполнению своих общественных и гражданских функций.

Закономерные видоспецифичные изменения особи (организма) в продуктивную (созидательную) фазу индивидуального развития, приходящуюся у людей по времени на внутриутробный и ранний постнатальный (детство, отрочество, юность) периоды развития, составляют элементарное явление рассматриваемого уровня. В части биологической составляющей онтогенеза человека, так же как и других животных, эти изменения обеспечивают рост организма, дифференциацию его частей (образование тканей и органов) и одновременно интеграцию развития в целостный процесс, структурно-цитохимически-функциональную специализацию (дифференцировку) клеток, у многоклеточных регуляцию количества клеток определенного цитотипа (направления дифференцировки). Специфическим для человека является то, что

он рождается, готовым к мыслительной и трудовой деятельности, способным быть членом общества и гражданином.

Благодаря онтогенезу, происходящему в определенных условиях среды, наследственная информация воплощается в структуры и процессы. На основе генотипа формируется фенотип особи данного биологического вида. Так как естественный отбор происходит в живой природе по фенотипам, именно в развитии особи видоспецифического фенотипа заключается главное эволюционно значимое событие организменного или онтогенетического уровня.

Если иметь в виду вещественно-энергетическое и биоинформационное обеспечение онтогенеза особи, то следует сделать оговорку, что оно начинается до момента оплодотворения и образования зиготы и связано главным образом с женской половой клеткой. Последняя в ходе гаметогенеза (овогенеза) приобретает некоторые характеристики, которые будут использованы не ею самой, а начавшей индивидуальное развитие особью нового поколения. Одна из таких характеристик, пожалуй, наиболее известная, - образование в цитоплазме яйцеклетки большего или меньшего в зависимости от вида животного количества желтка, который используется как питательный материал в процессе развития потомка. Функционально-генетическая активность ряда генов, проявляющаяся в их транскрипции и пост(после)транскрипционных изменениях первичного и(м)РНК транскрипта, во времени отнесена также к периоду до оплодотворения. Образующиеся вследствие названной активности и(м)РНК организуют синтез важных для ранних стадий эмбриогенеза белков. Совокупность событий, происходящих в ово(оо)генезе, но в интересах процесса индивидуального развития нового организма, составляет содержание периода прогенеза - предзароды-шевого периода индивидуального развития.

Среди живых существ человеку принадлежит лидирующее место по степени изученности фенотипа. Соответствующие знания студенты-медики получают, изучая анатомию, гистологию, биохимию, биофизику, физиологию и другие дисциплины естественно-научного блока. Подавляющее большинство этих знаний характеризует среднестатистического взрослого человека - мужчину и женщину. Благодаря наличию в здравоохранении педиатрического сектора оформился самостоятельный блок знаний, характеризующий детей разного возраста. В самое последнее время, в связи с ростом на планете количества лиц продвинутого возраста - пожилых, старых, долгожителей, осознается необходимость формирования блока знаний, характеризующих представителей этой возрастной группы населения, и обособления в здравоохранении специального геронтологически-гериатрического сектора.

С биологической и особенно с биомедицинской точки зрения целостное представление о человеке как о живом существе может дать только знание его онтогенеза. Поэтому в курсе биологии для студентов медицинских вузов соответствующий уровень организации жизни целесообразно воспринимать именно как онтогенетический. Этим последним и определяется в основном содержание настоящего раздела учебника.