КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ К УЧЕБНОМУ КУРСУ ПО ФИЛОСОФИИ

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ К УЧЕБНОМУ КУРСУ ПО ФИЛОСОФИИ

...думать - это значит ставить вопросы и пытаться находить ответы на них.

В. Рубцов

Дополнительные задачи

и упражнения по философии

После ознакомления с текстом учебника студентам-заочникам предлагается найти правильные ответы на поставленные вопросы. Для этого им нужно припомнить или отыскать в учебнике правильный ответ. Но можно и самостоятельно найти правильный ответ на вопрос, пользуясь логикой того или иного философского учения. В любом случае следует обосновать свой выбор ответа. Кроме того, в целях развития самостоятельного мышления студентам надо изложить свое видение разных философских проблем.

Тесты

Вопросы для самостоятельного раздумья

1

2

1. Предметом философии является:

а) человек;

б) общество;

в) мир;

г) все вышеназванное.

2. Мир - это комплекс ощущений, считают:

а) материалисты;

б) объективные идеалисты;

в) субъективные идеалисты;

г) все названные.

3. Представителем объективного идеализма является:

а) Дидро;

б) Платон;

в) Беркли;

г) Кант.

1. Какие функции выполняет философия?

2. Почему философия стала ядром мировоззрения?

3. Обладает ли философия практической ценностью?

4. Роль философии в человеческой жизни?

5. Почему философию называют душой всей общечеловеческой культуры?

6. Почему она учит мудрости в жизни?

7. Философия - это наука, искусство или еще что-либо?

8. Каково содержание основного вопроса философии?

Продолжение табл.

1

2

История философии

1. Субстанцией у Анаксимандра является:

а) апейрон;

б) вода;

в) огонь;

г) воздух.

2. «Человек - мера всех вещей», считал:

а) Аристотель;

б) Сократ;

в) Протагор;

г) Эпикур.

4. Называл три души: разумную, животную и растительную философ:

а) Платон;

б) Аристотель;

в) Сократ;

г) Гераклит.

История философии

1. Где, как и когда зародилась философская мысль?

2. Что означает понятие «метемпсихоз»?

3. За что был казнен философ Сократ?

4. Чем принципиально отличается философия Аристотеля от философии Платона?

5. В чем специфика постклассической античной философии?

6. Каков вклад Гиппократа в развитие медицины и философии?

7. Сравните философские учения Древнего Востока и античное философское наследие.

1. Средневековый теоцентризм - это:

а) учение о центре мира;

б) Бог как творец и центр бытия мира;

в) мир как человеческие ощущения;

г) все вышеперечисленное.

2. Отцом схоластики считается:

а) Фома Аквинский;

б) Эриугена;

в) Филон;

г) Августин.

1. В чем специфика философии Средневековья?

2. Какова содержательная основа средневековой философии?

3. Что означает «патристика» в философии веры?

4. Как понимать слова Августина: «Бог лучше познается неведением»?

5. Можно ли сказать, что схоластика - это философствование в пределах Библии?

6. Каково соотношение веры и разума в средневековой философии?

1. «Знание - сила», заявил:

а) Бэкон;

б) Декарт;

в) Спиноза;

г) Лейбниц.

2. Логический метод индукции разработал и предложил:

1. Как объясните смысл афоризма «знание - сила»?

2. Что означает «интеллектуальная интуиция Декарта»?

3. Проанализируйте взгляды на субстанцию Лейбница, Спинозы, Декарта.

Продолжение табл.

1

2

а) Локк;

б) Бэкон;

в) Юм;

г) Декарт.

3. О существовании множества субстанции утверждал философ:

а) Лейбниц;

б) Локк;

в) Бэкон;

г) Декарт.

4. Что означает у Френсиса Бэкона «путь паука», «путь муравья», «путь пчелы»?

5. Расскажите об эмпиризме и рационализме как направлениях философии Нового времени.

1. Каков смысл кантовского понятия «вещь в себе»?

а) субъективная реальность;

б) объективная реальность;

в) вся действительность;

г) естественная природа.

2. Представителем объективного идеализма является:

а) Кант;

б) Гегель;

в) Фейербах;

г) Маркс.

3. Назовите авторов диалектического материализма:

а) Кант и Гегель;

б) Маркс и Энгельс;

в) Плеханов и Ленин;

г) все они.

1. В чем смысл, роль и значение «категорического императива» Канта?

2. Почему Фейербах «любовь» считал ключевой категорией в своей философии?

3. Насколько едины понятия «Бог» и «абсолютная идея» в философии Гегеля?

4. В чем смысл диалектического материализма К. Маркса и Ф. Энгельса?

5. Почему диалектику называют алгеброй революции?

6. Смысл критики религии Фейербахом?

7. Что означает: «материалистическое понимание истории»?

8. Назовите социальные и идейные истоки материалистической диалектики.

1. М.В. Ломоносов был сторонником:

а) рационализма;

б) сенсуализма;

в) мистицизма;

г) всех перечисленных.

2. Идею «всеединства» разрабатывал философ:

а) Федоров;

б) Чаадаев;

1. Какой смысл заложен в понятие «русская идея»?

2. «Философические письма» Чаадаева выражают любовь или ненависть к России?

3. В чем проявилась самобытность и самодостаточность русской философии?

4. Как раскрывается тема морали и этики у русских философов?

Продолжение табл.

1

2

в) Вл. Соловьев;

г) Бердяев.

3. В философии Хомякова ключевыми понятиями выступают:

а) бытие;

б) соборность;

в) всеединство;

г) русская идея.

5. Что представляла собой идея гуманизма и революционного демократизма в русской общественной мысли?

6. В чем заключается специфика религиозной антропологии?

7. Каковы значение и роль «русского космизма» ?

Проблемы современной западной философии

1. «Воля - это внутренняя сила мира», заявил философ:

а) Шопенгауэр;

б) Ницше;

в) Кьеркегор;

г) Ясперс.

2. Что такое «либидо» у Фрейда?

а) любовная страсть;

б) любовный инстинкт;

в) сильное сексуальное влечение;

г) все перечисленное.

3. Исходная задача феноменологии:

а) истолкование текста;

б) бытие осознанности;

в) определение смысла жизни;

г) интерпретация.

4. «Герменевтический круг» - это есть:

а) поиск смысла текста;

б) проблема «целое-часть-целое»;

в) поиск истины;

г) интерпретация.

Проблемы современной западной философии

1. Почему в XIX-XX вв. зарождается философия иррационализма?

2. Справедливо ли С. Кьеркегора считать предтечей экзистенциализма?

3. Почему философию Эриха Фромма называют «гуманистический психоанализ»?

4. Чем опасна для общества стихия бессознательного?

5. Какой смысл заложен в понятия «интерпретация» и «понимание»?

6. Назовите имя религиозного экзистенциалиста.

7. Как объяснить фразу А. Камю: «Жить - значит пробуждать к жизни абсурд»?

8. Как в религиозной философии ХХ в. оценивается становление Вселенной?

9. Почему востребована религиозная философия в XXI в.?

10. Какова роль религии в культуре?

11. Что означает свобода совести?

12. Что такое теизм и атеизм?

13. Что связывает медицину с религией?

1. Философский анализ оснований медицины - это осмысление начал: а) биологических и физиологических;

1. Назовите актуальные вопросы взаимодействия медицины и философии.

2. Исторические аспекты взаимодействия медицины и философии.

Продолжение табл.

1

2

б) биологическое и социальных;

в) биологических и психологических;

г) всех перечисленных.

2. «Философия здоровья» - это:

а) общая теория здоровья человека;

б) гуманитарная проблема познания человека и его образа мысли и жизни;

в) размышление о самоценности человеческого здоровья;

г) все выше сказанное.

3. Субстанциональные корни здоровья человека:

а) социальные;

б) духовные;

в) биологические;

г) все вместе взятое.

4. Признаки здорового образа жизни - это:

а) соблюдение во всем меры потребления;

б) строгий режим жизни и творчества;

в) забота о единении тела и духа;

г) все вместе взятое.

1. Биоэтика как наука о самоценности жизни изучает:

а) проблемы евгеники;

б) проблемы абортов и эвтаназии;

в) возможности принудительной госпитализации;

г) все эти проблемы и многие

другие.

2. Основные принципы биоэтики:

а) борьба за сохранение конституции живущих ныне видов;

б) уважительное отношение к личности пациента;

3. Какие из ниже перечисленных проблем являются сугубо медицинскими:

- жизнь как комплекс феноменов, типичных для организма;

- медицина - это система мер обеспечения здоровья человека.

4. Каковы исторические и гносеологические корни вычленения предмета медицины?

5. В чем смысл жизни человека?

6. Как выглядит медицина в критериях науки?

7. Человеческое здоровье как проблема медицины и философии.

8. Как понимать, что здоровье - стратегия личной жизни.

9. Каковы философско-мировоззренческие проблемы здоровья в культуре?

10. Назовите факты возрастания роли и значения философии здоровья в физическом и духовном развитии человеческой личности.

11. Как Вы понимаете: что такое здоровый образ жизни в системе человеческих ценностей?

1. Когда и почему возникла наука биоэтика?

2. Какие связи и отношения сложились в медицине с философией по поводу биоэтики?

3. Почему мораль и право стали ключевыми параметрами в биоэтике?

4. Как философия стала смысловым ядром биоэтики в медицине и фармации?

5. Почему гуманизм есть мировоззрение медиков?

6. Как Вы относитесь к абортам и эвтаназии?

Продолжение табл.

1

2

в) информированное согласие пациента на проведение опытов;

г) соблюдение всех прав человека. 3. Функции комитетов по биоэтике:

а) контрольные;

б) рекомендательные;

в) разрешающие;

г) обучающие.

1. В категории «бытие» философское содержание состоит в отражении:

а) окружающего мира;

б) всего сущего;

в) материи и духа;

г) всего названного.

2. Понятие «бытие» ввел в философию:

а) Парменид;

б) Аристотель;

в) Платон;

г) Сократ.

3. Понятие «материя» означает:

а) вещество;

б) абстракцию (мысль) ;

в) субстанцию;

г) все, что есть.

4. Человеческое бытие:

а) материально;

б) духовно;

в) социально;

г) все названное.

1. Сознание - это: а) свойство человеческого мозга;

7. Всегда ли и во всем гуманна медицина?

8. Почему мораль и право стали ключевыми параметрами в биоэтике?

9. Почему именно философия стала идеологическим ядром в биоэтике?

10. В чем суть проблемы взаимовлияния медицины, этики, права, религии и философии?

11. Каковы этико-правовые основания биомедицинских исследований с участием человека и на животных?

1. Что изучает философская наука - онтология?

2. Что означает в философии категория «бытие»?

3. Существуют ли в философии понятия шире, чем «бытие»?

4. Чем определяется единство мира?

5. Можно ли утверждать, что материя обладает духовностью?

6. Каковы основные свойства информации, пространства и времени?

7. Что понимают философы под понятием «Дух»?

8. Как объяснить многообразие форм общественного сознания?

9. Небытие - это отсутствие чего-либо или это абсолютно ничто?

1. Зависит ли сознание от бытия?

2. Зависит ли сознание от разума?

Продолжение табл.

1

2

б) субъективная реальность;

в) продукт мышления;

г) все сказанное верно.

2. Сознание - это:

а) космическое явление;

б) присущее всем животным качество;

в) исключительно человеческое свойство;

г) все вышеперечисленное.

3. Идеальное - это:

а) субъективная реальность;

б) психическое состояние человека;

в) осознание бытия;

г) все сказанное верно.

4. Гносеология - это:

а) философская дисциплина (раздел);

б) учение о познании;

в) «обоснование» онтологии;

г) все сказанное верно.

1. Развитие бывает:

а) восходящим;

б) нисходящим;

в) восходящим и нисходящим;

г) хаотичным.

2. Всеобщая связь означает:

а) целостность мира;

б) взаимосвязанность;

в) взаимозависимость элементов мира;

г) все вышеназванное.

3. Диалектика - это:

а) наука о мышлении;

б) метод познания;

в) учение о противоречиях;

г) все вместе.

3. Как связаны между собой сознание и мышление?

4. Есть ли что-то общее между сознанием и бессознательным?

5. Какова связь между сознанием и самосознанием?

6. Как связаны сознание и познание?

7. Какова связь познания с творчеством?

8. Какова роль морали в научном познании?

9. Как феномены «Я» и «Эго» связаны с самосознанием?

1. Чем различаются между собой диалектика и метафизика?

2. Почему нельзя абсолютизировать роль внутреннего источника развития?

3. В чем разница между объективной и субъективной диалектикой?

4. Является ли метафизика главной альтернативой диалектики?

5. Отличаются ли законы диалектики от законов науки?

6. Чем отличается диалектика природы от диалектики мышления?

7. Что такое «материалистическая диалектика»?

Продолжение табл.

1

2

1. «Человек по природе своей - животное общественное, наделенное разумом» - заявил философ:

а) Аристотель;

б) Маркс;

в) Фрейд;

г) Поппер.

2. «Общественный индивид» - это:

а) личность;

б) индивидуальность;

в) персона;

г) все перечисленное.

3. Понятие «личность» отличает:

а) биологическое начало;

б) социальное положение;

в) духовное развитие;

г) все вместе взятое.

1. Сферами жизни общества являются:

а) экономическая;

б) политическая;

в) духовная;

г) все вместе взятые.

2. Назвал государство «машиной подавления одного класса другим»:

а) Маркс;

б) Гегель;

в) Платон;

г) Макиавелли.

3. Общественное сознание - это:

а) отражение общественной жизни;

б) идеология;

в) общественная психология;

г) сознание общества, класса и

т. д.

1. Содержание понятия «культура»:

а) «вторая» (искусственно созданная) природа;

б) возделывание земли;

1. Каково главное отличие понятия «человек» от понятия «личность»?

2. В чем смысл человеческой жизни?

3. Есть ли жизнь после смерти?

4. Чем же принципиально личность отличается от человеческого индивида?

5. Каким образом происходит в обществе социализация человека?

6. В чем смысл и цели творческой жизнедеятельности личности?

7. В чем свобода, права и ответственность личности?

8. Каковы причины «личностного разрушения»?

9. Есть ли факторы человеческого бессмертия?

1. Чем социальное познание отличается от естествознания?

2. Что представляет собой общество: его составные элементы (части)?

3. Каково соотношение политической власти и иных форм общественного управления?

4. Какая социальная группа исповедует идеологию социальной справедливости?

5. Информационное общество: что это такое?

1. Можно ли считать культуру общечеловеческим явлением?

2. Каковы функции культуры в жизни человечества?

Окончание табл.

1

2

в) творческая, созидательная деятельность людей;

г) все перечисленное.

2. В научный оборот понятие «культура» ввел:

а) Вольтер;

б) Гегель;

в) Кант;

г) Маркс.

3. Культурой Цицерон называл:

а) возделывание земли;

б) воспитание чувств;

в) укрепление моральности;

г) все перечисленное.

3. Что означает понятие «культура»?

4. Какова роль философии в культуре?

5. В чем смысл противостояния культуры и цивилизации?

6. Как связаны между собой культура и мудрость?

7. Какова роль медицины в культуре?

8. Есть ли связь между культурой и идеологией гуманизма?

•  Как Вы считаете: философия - это наука или она больше чем наука? Обоснуйте.

•  Декарт утверждал: «Я мыслю, следовательно, я существую».

Это утверждение свидетельствует о том, что Декарт - субъективный идеалист. Как это Вы можете обосновать?

•  Как Вы поняли слова Сократа: «Я знаю, что ничего не знаю, но есть люди, которые и этого не знают»?

•  Один знаменитый человек (Сократ) утверждал: «Я знаю, что ничего не знаю...». Другой не менее знаменитый человек (Д.И. Менделеев) возразил ему: «Древнегреческий мудрец говорил: «я знаю, что я ничего не знаю...». Да. Он не знал, а мы знаем». Оцените и прокомментируйте эти два высказывания.

•  Кого, по-Вашему, критикует М.В. Ломоносов, высказав такую мысль:

«Оным умникам... легко быть философами, выуча наизусть три слова: «бог так сотворил», и сие дая в ответ вместо всех причин».

•  Прав ли поэт Ф.И. Тютчев, образно говоря о России:

Умом Россию не понять, Аршином общим не измерить, У нас особенная стать, В Россию можно только верить .

•  Что такое, по-Вашему, притча?В чем ее философский смысл? Осмыслите ее суть на вот этих двух примерах.

А (Притча о самаритянине). «И вот, один законник встал и, искушая Его, сказал: Учитель! что мне делать, чтобы наследовать жизнь вечную?

Он же сказал ему: в законе что написано? как читаешь? Он сказал в ответ: возлюби Господа Бога твоего всем сердцем твоим, и всею душою твоею, и всею крепостию твоею, и всем разумением твоим, и ближнего твоего как самого себя.

Иисус сказал ему: правильно ты отвечал; так поступай и будешь жить.

Но он, желая оправдать себя, сказал Иисусу: а кто мой ближний?

На это сказал Иисус: некоторый человек шел из Иерусалима в Иерихон и попался разбойникам, которые сняли с него одежду, изранили его и ушли, оставивши его едва живым. По случаю один священник шел тою дорогою и, увидев его, прошел мимо. Также и левит, быв на том месте, подошел, посмотрел и прошел мимо. Самарянин же некто, проезжая, нашел на него и, увидев его, сжалился. И, подошед, перевязал ему раны, возливая масло и вино; и посадив его на своего осла, привез его в гостиницу и позаботился о нем (...) Кто из этих троих, думаешь ты, был ближний попавшемуся разбойникам?

Он сказал: оказавший ему милость. Тогда Иисус сказал ему: иди, и ты поступай так же» (Евангелие от Луки 10; 25-37).

Б (Притча «Буриданов осел»). Некий философ, которого звали Буридан, уезжая, оставил своему ослу две одинаковые охапки сена. Осел не мог решить, с какой охапки начать, и умер с голоду.

•  Как Вы объясните видимое противоречие двух утверждений:

А. Правда хорошо, а счастье лучше. Б. Платон мне друг, но истина дороже.

•  Как Вы оцениваете утверждение:

«Если Бога нет, то все дозволено» («Братья Карамазовы» Ф.М. Достоевского). Дайте Ваше объяснение этой фразы.

•  Знаменитый английский ученый-физик Кельвин заявил сторонникам узкой специализации студентов: «Из-за незнания логики погибло больше кораблей, чем из-за незнания навигации». - Что он имел в виду? Как Вы думаете?Попробуйте привести примеры, поясняющие его заявление.

•  Объясните, почему золотое правило поведения называют золотым? («не делай другим того, чего не хотел бы, чтобы делали тебе»; «поступай с другими так, как хотел бы, чтобы поступали с тобой»).

Можно ли считать следующее утверждение частным выражением золотого правила поведения?

•  Как Вы относитесь к идее отмены смертной казни? Ответ аргументируйте.

•  Какая разница между патриотизмом и национализмом? Приведите примеры того и другого явления.

•  Куда движется человечество? К гибели, к прогрессу или к чему-то другому?

•  Верите ли вы в судьбу? Что такое судьба?

•  Попробуйте объяснить: в чем сходство и различие между истиной и правдой?

•  Попробуйте объяснить: в чем различие между знанием и верой? (Под верой имеется в виду вера вообще, а не религиозная вера.)

•  Жан-Жак Руссо был одержим идеей возврата в далекое прошлое, которое он называл золотым веком; он критиковал цивилизацию и прогресс. Его призыв «Назад к природе!». На это высказывание Вольтер ехидно заметил: «Когда я слушаю Руссо, мне хочется встать на четвереньки и бежать в лес».

Кто из них прав? Оцените и прокомментируйте.

•  Человек по своей природе добр, зол или что-то другое? Дайте развернутый ответ.

•  Как Вы понимаете счастье? Дайте развернутый ответ.

•  Что нужно для того, чтобы быть счастливым? Дайте развернутый ответ.

Некоторые методические советы

1. Предлагаемые задачи и упражнения не носят специфически учебного характера и поэтому могут использоваться для самых разных целей, в том числе: 1) для написания небольших философских работ, 2) в качестве тем для обсуждения, дискуссий на семинаре, 3) для конкурсных заданий.

2. Задача по философии указывает на философскую проблему и/или помогает ее решить (устранить) в жизни.

3. Упражнение по философии тренирует мыслительные способности студента, развивает и совершенствует ум, способствует закреплению знаний (сведений) по философии.

4. Критерии оценки ответа:

а) обстоятельность (от нескольких предложений до 1-2 страниц; ответы типа «да», «нет» в философии не принимаются;

б) аргументированность (логическая обоснованность, связность, использование примеров);

в) точность (ответ именно на этот вопрос и ни на какой другой).

5. Ответы на задачи и упражнения можно давать как в письменном, так и в устном виде. В последнем случае ответы могут стать предметом дискуссии на семинарском занятии.

Письменные ответы-работы студенты могут готовить на семинарском занятии (не больше 20-30 минут) или как домашние задания.

Примерные вопросы для контрольных работ

Примерные вопросы для контрольной работы ? 1

•  Где и когда возникла философия в европейском понимании?

•  Предмет, функции и метод философии.

•  Мировоззрение: мифологическое, религиозное, научное, философское.

•  Системная структура философского знания.

•  История философии как процесс становления понятийного мышления.

•  Космоцентризм древнегреческой философии.

•  Философия и теория медицины Гиппократа.

•  Классический период развития античной философии.

•  Теоцентризм средневековой философии.

•  Схоластическая медицина и практика врачевания.

•  Гуманистическая философия эпохи Возрождения.

•  Эмпирическая гносеология Дж. Локка.

•  Историческая судьба философии в России.

•  Значение идеалистической диалектики Гегеля для философии и науки.

•  Основные направления и тенденции развития западной философии.

Вопросы для контрольной работы ? 2

•  Функции культуры.

•  Современные концепции культуры и цивилизации.

•  Культура и мировые религии современности.

•  Философия о проблемах человеческого бытия.

•  Философия диалектического мышления медиков.

•  Гуманистические проблемы современной медицины.

•  Медицина и глобальные проблемы современности.

•  Философское понимание экологии человека.

•  Проблема теоретического развития медицины.

•  Философия о правах и ответственности человека.

•  Личность в современной философии и медицине.

•  Мораль как форма общественного сознания.

•  Философия любви.

•  Проблема сознания и познания.

•  Врач и пациент: типы и формы взаимоотношений.

•  Врач как личность.

•  О философской культуре врача.

•  Этика во врачебной или фармацевтической деятельности.

Примечание. Контрольная работа должна представлять развернутый ответ на один из поставленных вопросов по схеме: «Введение», «Основная часть» и «Заключение». Объем работы около 10 страниц. Работа оформляется по приведенному ниже образцу.

Вопросы к зачету

•  Отличительные черты античной философии.

•  В чем смысл античной мудрости (Софии)?

•  Назовите первых античных философов.

•  Философия как форма самосознания культуры.

•  Философия как теория и метод познания.

•  Философия и медицина в их исторической взаимосвязи.

•  Что означает - «вечные вопросы» философии?

•  Гносеология: понятия, принципы, проблемы.

•  Специфика научного познания.

•  Онтология - философское учение о бытии.

•  Понятие научной картины мира.

•  Аксиология: иерархия ценностей.

•  Роль и значение ценностей в системе общественных отношений.

•  Объективный идеализм Платона.

•  Какое место в философии Платона занимает тема любви?

•  Философия Аристотеля о началах бытия и теория познания.

•  Римский стоицизм и скептицизм.

•  Философские взгляды и медицинские представления Галена.

•  Специфика схоластической философии.

•  Назовите основные принципы средневековой схоластики.

•  Соотношение веры и разума в средневековой философии.

•  Парацельс - мыслитель и реформатор медицины.

•  Философия и медицина Нового времени.

•  Рационализм и сенсуализм как противоположные методы познания мира.

•  Отличительные черты рационализма в Новое время.

•  Ф. Бекон о назначении и задачах медицины.

•  Психофизиологическая проблема в философии Декарта.

•  Достижения и просчеты теоретической медицины в эпоху Просвещения.

•  Философия И. Канта: учение о теоретическом и практическом разуме.

•  Суть «коперниканской революции», совершенной И. Кантом.

•  Почему И. Кант формулирует этику как строгую теоретическую науку?

•  В чем уникальность философской системы Г. Гегеля?

•  Фейербах о медицине как «родине материализма».

•  Марксистская философия о диалектике как общей теории развития.

•  Материалистическое понимание истории.

•  Антропология марксистской философии.

•  В чем проявляется специфика духовности в русской культуре?

•  Антропологический принцип философии Н.Г. Чернышевского.

•  Философские идеи в отечественной медицине (Н.И. Пирогов, И.М. Сеченов и др).

•  Проблема личности в философии русских писателей.

•  «Метафизика всеединства» в философии Вл. Соловьева.

•  Как оцениваются философией идеи русского космизма?

•  Психоаналитическая антропология З. Фрейда.

•  Особенности философского осмысления культуры.

•  Что понимается под общечеловеческими ценностями?

•  Какова суть гуманитарного подхода в переоценке роли науки и техники?

•  Бытие человека как проблема современной философии.

•  Человек как космический феномен.

•  Почему в центр внимания современной философии встала проблема сознания?

•  Интенциональность в учении Э. Гуссерля.

•  Что означает поворот к человеку в современной философии?

•  Что такое сознание и самосознание?

•  Философия экзистенциализма о человеке и его судьбе.

•  Философские идеи герменевтики.

•  Концепция человека в психоанализе З. Фрейда.

•  Бессознательное как психический феномен бытия человека.

•  Философская антропология Э. Фромма.

•  К. Маркс и Ф. Энгельс о социальной сущности человека.

•  Сущность антропологии в философии марксизма.

•  Что такое культура? Функции культуры.

•  Современные концепции культуры и цивилизации.

•  Культура и мировые религии современности.

•  Новейшая философия о проблемах человеческого бытия.

•  Философское понимание прав и ответственности человека.

•  Проблема личности в современной философии и медицине.

•  Мораль как форма общественного сознания и регулятив поведения.

•  Как вы понимаете, что такое честь и достоинство личности?

•  Какое определение можно дать любви? Назовите виды любви.

•  Проблема человеческого сознания в философии и медицине.

•  В чем состоит сущность творчества?

•  В чем специфика естественно-научного и гуманитарного познания?

•  Эмпирический и теоретический уровень познания.

•  Взаимосвязь медицины с естественно-научным и гуманитарным знанием.

•  Медицина в поле влияния философии, науки и искусства.

•  В чем проявляется союз философии и медицины?

•  Философия и формирование диалектического стиля мышления медиков.

•  Гуманистические и гуманитарные проблемы медицины.

•  Медицина и глобальные проблемы современности.

•  Сущность философского понимания экологии человека.

•  Проблема теории в медицине.

•  Что такое жизнь?

•  Качественные особенности живой материи.

•  Основные гипотезы о происхождении жизни.

•  Сущность учения Ч. Дарвина о механизме органической эволюции.

•  В.И. Вернадский об эволюции человеческого разума.

•  Понятия биосферы и ноосферы.

•  Проблема смысла жизни человека.

•  Врач и пациент: типы и формы взаимоотношений.

•  Личность и здоровье.

•  Философская культура врача.

•  Медицинская генетика и профессиональная этика.

•  Этика в фармацевтической деятельности.

•  Несут ли угрозу здоровью человека опыты в генной инженерии?

•  Философские проблемы эксперимента в медицине.

•  Проблемы врачебной этики и особенность медицинской деонтологии.

•  Философские основания биоэтики.

•  Права, достоинство и благо пациента как высшая ценность в медицине.

•  Особенности клинического мышления.

•  Место здоровья человека в системе ценностных ориентаций медиков.

•  В чем философский смысл бессмертия личности?

Образец оформления контрольных работ

1. Работа должна состоять из «Введения» (постановка проблемы), «Основной части» и «Заключения» (выводы и если возможно - предложения).

2. В начале указывается план, в конце - список использованной литературы (не менее, но и не более 2-4 источников).

3. Объем работы около 10 страниц компьютерного или машинописного текста.

4. Работа оформляется по следующему образцу.

Образец титульного листа

Московская медицинская академия им. И.М.Сеченова Кафедра философии и политологии

Контрольная работа ? По курсу философии

Учение Н.АБердяева о назначении человека.

Работа выполнена Сидоровым Иваном Семеновичем, студентом (кой) II курса 1 -й группы заочного отделения фармацевтического (сестринского) факультета

Образец плана работы

ПЛАН

Введение ................................................................................ 1 стр.

1. Н.А. Бердяев: личность, философ....................................2 стр.

2. Проблема человека в философии Н.А. Бердяева.............4 стр.

3. Н.А. Бердяев о нравственном воспитании.......................7 стр.

Заключение...........................................................................9 стр.

Список использованной литературы..................................10 стр.

LUXDETERMINATION 2010-2013