ВВЕДЕНИЕ

Заболеваемость злокачественными опухолями в мире в том числе и в России продолжает ежегодно расти. В структуре смертности человека от болезней злокачественные опухоли устойчиво занимают вторую позицию, уступая лишь смертности от сердечно-сосудистых заболеваний. Поэтому становление врача-клинициста невозможно без онкологического обучения. Онкологическое образование необходимо врачу любой специальности, так как злокачественные опухоли возникают в любом органе и тканях человека.

Согласно Государственному образовательному стандарту (2000) и программе по дисциплине «Онкология» (2006), на лечебном факультете практические занятия по онкологии составляют 68 ч.

Выпускник лечебного факультета, выполнив учебную программу по онкологии, должен уметь:

•  Собрать и проанализировать информацию об онкологическом больном.

•  Провести расспрос пациента и его родственников:

- выявить жалобы и проанализировать их характер (изменение общего состояния, наличие болевого синдрома, патологичес- ких выделений и т.д.);

- собрать анамнез жизни и болезни.

•  Провести физикальное обследование первичного очага опухоли, зон регионарного и отдалённого метастазирования.

•  Составить план клинического и инструментального обследования больного с подозрением на злокачественную опухоль.

•  Оценить результаты инструментальных методов исследования - рентгенологических, эндоскопических и гистологических.

•  Владеть алгоритмом постановки предварительного диагноза (с последующим направлением к врачу специалисту):

- рак пищевода;

- рак желудка;

- злокачественные опухоли печени и билиопанкреатодуаденальной зоны;

- рак толстой кишки;

- рак лёгких;

- рак молочной железы;

- злокачественные опухоли женской репродуктивной сферы;

- рак полости рта и глотки, больших и малых слюнных желёз, щитовидной железы;

- рак и меланома кожи;

- злокачественные опухоли костно-мышечной системы;

- злокачественные опухоли кроветворной системы.

•  Формировать группы лиц повышенного риска по возникновению злокачественной опухоли.

•  Проводить анализ причин поздней диагностики рака.

•  Решать деонтологические задачи, связанные со сбором информации о пациенте, диагностикой, лечением и профилактикой рака.

•  Осуществлять самостоятельную работу с учебной, научной и справочной литературой по онкологии - вести поиск, превращать прочитанное в средство для решения профессиональных задач.

Студент должен знать:

•  факторы, способствующие возникновению опухолей, и меры профилактики рака;

•  структуру заболеваемости злокачественными опухолями у мужчин и женщин;

•  особенности организации онкологической помощи населению России;

•  клинические симптомы и патогенез их развития при наиболее частых злокачественных опухолях;

•  современные возможности диагностики злокачественных опухолей;

•  современные принципы радикального и паллиативного лечения больных злокачественными опухолями;

•  деонтологические аспекты онкологии.

Вхождение Российской Федерации в Болонский процесс повышает требования к образованию в высших учебных заведениях, которые должны соответствовать Европейскому стандарту.

Основные требования высшего образования в Европе:

•  в обучении используется кредитно-модульная система;

•  контроль знаний обучающихся должен строиться на основе балльно-рейтинговой системы;

•  внедрение системы менеджмента качества образования. Модульная система обучения предусматривает в каждом модуле

наличие тестовых заданий, ситуационных задач и блока обязательной и дополнительной информации, потому что такой подход расширяет возможности и повышает требования к самостоятельной работе студентов.

Таблица 1. Модульная структура дисциплины «Онкология»

Таблица 2. Балльно-рейтинговая система оценки успеваемости студентов на кафедре онкологии ММА им. И.М. Сеченова

Модульная структура дисциплины «Онкология» на лечебном факультете может состоять из 7 модулей (табл. 1).

Контроль успеваемости студентов включает оценку практических умений, самостоятельной работы и теоретической подготовки (табл. 2, 3).

Итоговый рейтинг по дисциплине «Онкология».

•  Отлично 86-100 баллов.

•  Хорошо 71-85 баллов.

•  Удовлетворительно 41-70 баллов.

•  Неудовлетворительно 40 и менее баллов.

Внедрение СМК предусматривает гарантированное качество процесса обучения, постоянное развитие его и соответствие качеству международных образовательных программ.